【文章內(nèi)容簡介】 合提示句來看了。文章各段的提示句分別為：1。Ever since early this century，electricity has BECome an essential part of our modern life。2。If there were no electric power——3。Therefore——結(jié)合提示句，首先可以確定文章的主題內(nèi)容是寫如果沒有電，會(huì)發(fā)生什么事情，會(huì)對(duì)人們和社會(huì)產(chǎn)生什么影響。其次，文章的主語人稱，可以選we，也可以選people，但二者必須確定其一，不宜混用。第三，要注意文章第二段需用虛擬語氣，這是一個(gè)特殊之處，絕不可忽略。假如應(yīng)試者把這種假設(shè)寫成真實(shí)情況，即沒有用虛擬語氣，文章寫得再好也不會(huì)得高分。又比如，99年1月考題：Title： Don?t Hesitate to Say NoOutline：1． 在有人要求幫忙時(shí)，什么時(shí)候應(yīng)該說不？2． 為什么有人在該說不的時(shí)候卻不說不？3． 該說不卻沒說不的壞處?？吹筋}目時(shí)，我們就會(huì)想到why and when之類的問題，那也就是文中想要論述的問題。這樣就能對(duì)全文的構(gòu)思做到心中有數(shù)。再比如，標(biāo)題是＂Make the Most of School Days＂，各段提示分別為：1． 為什么上學(xué)；2． 在校時(shí)應(yīng)與老師接觸；3． 在校時(shí)只鉆書本或置學(xué)習(xí)于不顧都不好，綜合標(biāo)題和提示我們可確定：首先，文章主題內(nèi)容是關(guān)于要充分利用學(xué)校的大好時(shí)光。其次，文章主語可選we，也可選students，但二者不可混用。第三，文章宜用現(xiàn)在時(shí)完成。2）擴(kuò)展提示句，草擬提綱。草擬提綱時(shí)，要緊緊圍繞提示句，尤其是提示句的關(guān)鍵詞，盡量多地?cái)U(kuò)展提示句所提供的信息，從而基本構(gòu)筑出文章的框架。在擴(kuò)展提示句時(shí)，為了避免段落內(nèi)容跑題，要從提示句中的關(guān)鍵詞出發(fā)，圍繞關(guān)鍵詞開拓思路，發(fā)揮聯(lián)想，記錄下所聯(lián)想到的東西：可以是句子，也可以是詞組；可以是英語，也可以是漢語。總之，這個(gè)階段要思維敏捷，動(dòng)作迅速。我們?nèi)砸裕ake the Most of School Days＂為例。第一段提示句為“為什么要上學(xué)”，圍繞上學(xué)的目的，可擴(kuò)展出learn knowledge，學(xué)習(xí)如何與他人相處，完善自我，成為對(duì)社會(huì)有用的人等。第二段，可以擴(kuò)展出為什么要與老師多接觸（老師博學(xué)，多識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富），多與老師接觸的益處（學(xué)到更多方面知識(shí)，有利于自己成長的知識(shí)和技能）。第三段，提示句為“在校時(shí)只鉆書本，或置學(xué)習(xí)于不顧不好”，圍繞不走兩個(gè)極端，可自然而然地想到為什么走兩個(gè)極端都不好。（若光有書本知識(shí)，而缺少處理人際關(guān)系的技能以及其它方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，會(huì)使書本知識(shí)難以充分發(fā)揮；若缺少必要的書本知識(shí)，也難以勝任很多對(duì)知識(shí)要求較高的工作。）這樣一個(gè)三段式的作文提綱就構(gòu)筑起來了。構(gòu)思時(shí)要帶著題目去判斷各段意是否能作為該段的主題句，如果可能的話，還要盡量找出其中的關(guān)鍵字眼。我們?cè)賮砜匆粋€(gè)例題：（98年1月6級(jí)考題）Title： Fake CommodityOutline：1． 假冒偽劣產(chǎn)品在當(dāng)今社會(huì)為什么如此盛行？2． 假冒偽劣產(chǎn)品對(duì)社會(huì)和個(gè)人有哪些損害。3． 你的觀點(diǎn)。（四級(jí)中沒有列出這一段意）本文中，第一段中的關(guān)鍵字是“為什么、盛行”，第二段中的關(guān)鍵字是“社會(huì)、個(gè)人、損害”。在看段意構(gòu)思的過程中可以在這些詞下劃線以示注意。在列提綱時(shí)一定要在題目的指導(dǎo)下把握文章的重心，同時(shí)也要考慮段與段之間的過渡。在列提綱之前可以針對(duì)段意中的關(guān)鍵詞提＂WH＂問題。不過，有時(shí)段意本身就是問句，可直接回答。本文可能的提綱：1． cheap parably，price gap。don?t like filing claims。market systems2． fake appliance，cause fire，lose money。fake medicine3． realize the worst result，resist第四篇：怎樣寫好大學(xué)英語四級(jí)作文七短文寫作怎樣寫好大學(xué)英語四級(jí)作文七短文寫作新的《大學(xué)英語教學(xué)大綱》對(duì)寫作提出了新的、具體的要求，分為基本要求和較高要求?；疽笫?“能就一定的話題和給定的提綱寫短文，能寫信和便條，表達(dá)意思清楚，無重大語言錯(cuò)誤。能在半小時(shí)內(nèi)寫出120－150詞的短文。較高要求是:能就與課文難度相仿的閱讀材料回答問題，寫提綱和摘要，能就一定的話題和給定的提綱、表格或圖示寫短文，能寫日常應(yīng)用文（如信函、簡歷等），內(nèi)容完整，條理清楚，文理通順?！蹦茉诎胄r(shí)內(nèi)寫出150－180詞的短文?！庇捎诜N種原因，學(xué)生的寫作訓(xùn)練不夠，導(dǎo)致學(xué)生寫出的作文主要存在以下問題：，知識(shí)面窄，想象不豐富。，句與句之間、段與段之間缺乏邏輯關(guān)系，中心不突出。，文章中滿是漢語式、翻譯式的句子，且句型單調(diào)。，缺乏美感，沒有吸引力。大學(xué)英語四級(jí)考試的作文要求在應(yīng)試者在30分鐘內(nèi)寫出一篇不少于100字的文章。這對(duì)于基礎(chǔ)較差的應(yīng)試者有一定的難度，因此學(xué)習(xí)并掌握一定的技巧，對(duì)我們寫出高分作文是有幫助的。我們應(yīng)盡力做到以下幾點(diǎn)：1． 改變一個(gè)傳統(tǒng)觀念在中學(xué)階段，用母語寫作的中學(xué)生會(huì)運(yùn)用一些寫作技巧，以求文章新穎、別致，但若將此觀念引用到大學(xué)英語四級(jí)考試作文中來，效果可能相反。原因主要有：1）漢英兩種語言的差異很大，漢語屬分析性語言，注重意合，強(qiáng)調(diào)語言的含蓄性；英語屬綜合性語言，注重型合，強(qiáng)調(diào)語言的直接性。因而，文章開門見山，更符合英語習(xí)慣。2）《大學(xué)英語教學(xué)大綱》關(guān)于四級(jí)寫作的要求是培養(yǎng)學(xué)生初步的寫作能力。具體體現(xiàn)在四個(gè)方面：切題與否，內(nèi)容表達(dá)清楚與否，文字通順連貫與否，語言錯(cuò)誤多與否。由此看來，生動(dòng)的語言還不是四級(jí)作文考察的重點(diǎn)。3）追求構(gòu)思新穎，布局巧妙，語言生動(dòng)，若沒有較強(qiáng)的英語語言駕馭能力，很容易跑題，或者思想表達(dá)不清，實(shí)在是得不償失。因此，四級(jí)作文的應(yīng)試者的注意力應(yīng)放在切題，以及清楚、準(zhǔn)確表達(dá)思想上。這種認(rèn)識(shí)，一定先要在觀念上確立起來。2． 了解作文題型特點(diǎn)從1988年6月實(shí)行大學(xué)英語統(tǒng)測以來，所有的