20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期八年級生物教學(xué)工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-09 21:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 力，真正做到了一理通百理明。①表揚(yáng)學(xué)生盡力完成題目的行為，約談留空白的學(xué)生，找出留空的原因。是思想問題就溝通交流解決，是能力問題就在平常多關(guān)注，多提問，配學(xué)習(xí)對子，幫助其提高。②結(jié)合學(xué)生原題就做的好，變化了就做不好的現(xiàn)狀，下學(xué)期在平常練習(xí)和考試前復(fù)習(xí)的過程中，不能只以?？跉v年試卷為依據(jù)。課堂練習(xí)適當(dāng)?shù)膹木W(wǎng)上找題目?？荚嚽皬?fù)習(xí)做2套近年海口卷，分析和梳理考點(diǎn)讓學(xué)生背誦；配合做2套“野題”，讓學(xué)生見到更多的題型，學(xué)會運(yùn)用知識。③對易錯的字老師其實(shí)是有預(yù)設(shè)的，讓學(xué)生碰到一次就一定要寫一次，對子互相監(jiān)督落實(shí)。第三部分生物教學(xué)課內(nèi)教學(xué)本學(xué)期課堂流程一般是這樣設(shè)計檢查作業(yè)→觀看視頻放松心情、激發(fā)興趣→設(shè)置情景導(dǎo)入新課→出示學(xué)習(xí)目標(biāo)→出示學(xué)習(xí)任務(wù)→學(xué)生閱讀課本，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)→小組或?qū)ψ咏涣鳌鷮W(xué)生展示→老師補(bǔ)充點(diǎn)評→完成練習(xí)→布置作業(yè)大多數(shù)情況下能夠按照設(shè)計完成。學(xué)生在領(lǐng)取到學(xué)習(xí)任務(wù)后比較積極主動的從課本、參考書上尋求答案；在討論中也能各抒己見，都參與進(jìn)去。但久而久之，在一些小組積分競賽的班級堅持下來，并形成了課堂常規(guī)，但在一些班級沒有堅持下來。分析利弊，小組學(xué)習(xí)的方式能有效的刺激學(xué)生的表現(xiàn)欲從而激發(fā)其求知欲，在討論的過程中也能夠擦出火花，深化對知識的理解。弊端是，我們的學(xué)生沒有得到很好的訓(xùn)練和引導(dǎo)，在討論過程中容
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