20xx年中學(xué)學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-09 21:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 話，就會有的學(xué)生吃不了了，浪費了時間，效果還顯得不好。其實呢，正是這些非課標(biāo)所要求的知識正好拓寬了學(xué)生的思路，為學(xué)生全面掌握知識，并進(jìn)一步提高各方面的能力是很有幫助的。方法借鑒上還應(yīng)該更多一些。因為自己所任教的班多，這樣事情多、時間少，就有借口不去學(xué)習(xí)的機(jī)會就多了，因而有很多的好方法就得不到借鑒，影響了自己的課堂效果。從語文課上，我們有了輕松享受的感覺；從數(shù)學(xué)課上，我學(xué)到了邏輯上的嚴(yán)密性；政治、歷史、地理課上，多媒體課件的制作與運用，以及他們把各科學(xué)知識之間的綜合與聯(lián)系。不僅如此，在其他老師的課堂上，課件的運用，多種形式的課堂表現(xiàn)形式，也是我課堂上很少用到的。是我不會嗎？是我不會借鑒嗎？當(dāng)然不是。因為我總在為自己找借口：物理學(xué)科有物理學(xué)科的特點，雖然它的實踐性強(qiáng)、應(yīng)用性強(qiáng)，可以和生活實踐進(jìn)行多方面的聯(lián)系。但是時間有限，課標(biāo)的要求只是了解，沒有必要把知識拓展的那么深，只需要了解就行了。如果學(xué)生任意發(fā)揮的話，我的生活知識和科學(xué)知識卻掌握的沒有那么多，一旦學(xué)生涉及倒課外的許多我不知道的知識，我怎么應(yīng)付的了？課件我會做，可是得需要時間啊，我需要寫論文，還要備課、寫備課，還要完成各項必須完成的常規(guī)任務(wù)，所以就把制作課件放在后邊了，還認(rèn)為物理知識是科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，不能有半點的不準(zhǔn)確，總是怕學(xué)生形不成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，所以不到萬不得已，是不用的，所以在我的課堂上，創(chuàng)新的做法少，是因為我的思想認(rèn)識上存在著偏差。在教學(xué)效果上。正是因為我在課堂環(huán)節(jié)有的地方處理的不好，也就導(dǎo)致了我的課堂效果不是很理想。數(shù)學(xué)老師的課堂上
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