20xx年幼兒園大班春季家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(編輯修改稿)
2024-10-09 19:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 較少，師生個(gè)別接觸時(shí)間少，新入學(xué)的幼兒可能感到壓抑和生疏。（4），教學(xué)方法的變化。幼兒園教學(xué)具有直觀性、趣味性和多樣性的特點(diǎn)，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。而小學(xué)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)文化知識(shí)教育和讀寫、算術(shù)等基本技能的訓(xùn)練，這需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。以上幾方面說明，我們只有充分認(rèn)識(shí)到這些變化將給孩子帶來的影響，才能科學(xué)地從生理、心理、行為習(xí)慣等方面為孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備。本學(xué)期會(huì)很據(jù)幼兒的需要，開展畢業(yè)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往。比如參觀小學(xué)，說一說小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，開展畢業(yè)典禮及畢業(yè)照。二、介紹幼兒不宜過早寫字及過早寫字對(duì)幼兒的影響。一些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子可以早期識(shí)字，但是對(duì)孩子寫字不要操之過急。一些家長(zhǎng)在評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒園好壞的時(shí)候，孩子會(huì)寫多少字，成為一個(gè)硬件標(biāo)準(zhǔn)。很多家長(zhǎng)誤以為，只要孩子會(huì)寫的字越多，說明這個(gè)幼兒園教的越好，一些幼兒園為迎合家長(zhǎng)的這種功利性需求，不僅教幼兒寫字，甚至以寫字、識(shí)字簡(jiǎn)單地代替早期教育，這樣是極不好的。幼兒園寫字早的危害會(huì)讓幼兒園的學(xué)生造成厭學(xué)情緒。教育專家表示6歲前教孩子學(xué)寫字，并不利于他們將來的成長(zhǎng)。這也就意味著，在孩子上幼兒園期間，是沒有必要讓孩子學(xué)習(xí)寫字的。所以幼兒園的孩子不能過早寫字，學(xué)習(xí)寫字太早，也是不符合科學(xué)規(guī)律的2～4周歲的幼兒，90%處于涂鴉狀態(tài)；5周歲的幼兒，95%能準(zhǔn)確地臨摹畫畫，但卻有75%的幼兒不能以正確的筆順、姿勢(shì)穩(wěn)定地書寫簡(jiǎn)單的漢字；6周歲以上的幼兒基本上能以正確的姿勢(shì)、筆順書寫簡(jiǎn)單的漢字，不過要求不能過高，寫字時(shí)間也不能太長(zhǎng)。幼兒園過早寫字，是不符合幼兒園生長(zhǎng)規(guī)律的。幼兒手部關(guān)節(jié)骨化過程還沒有完成，手部肌肉的力量也很差，不能勝任需要持久用力的動(dòng)作。再說幼兒的手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力也差，他們寫字時(shí)，眼睛總要盯住筆尖轉(zhuǎn)。為了能看到筆尖運(yùn)動(dòng)，便歪著身子，側(cè)著腦袋，并盡量使
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