【文章內(nèi)容簡介】 重心是支持漢字的中心點，找準了重心，安排筆畫，不偏不斜，就能把字寫端正平穩(wěn)。一般支撐字的重心的筆畫的筆畫主要有兩類：一類由橫豎直筆畫組成，如平、木、五、世，要把橫豎畫寫得平直有力，像棟梁一樣，支撐整個字的重心，另一類是斜向筆畫，主要是撇畫、捺、勾畫等，如少、之、成、乃等字要在斜中求平衡，注意掌握好筆畫的斜度和弧度，以保持整個字的重心平衡，有兩個以上筆畫支撐字的重心的，重心一般在這兩個筆畫之間，要注意保持平衡對稱，比如“井、面、天、令”；有兩個以上的相同結(jié)構(gòu)單位結(jié)成的字，重心一般在這些結(jié)構(gòu)的中間或下部，如“朋、多、晶、森”。（8）、牢記“空放與滿收”因粉筆字是方形字，所以在方框內(nèi)練習十分方便。但在方框內(nèi)練習時必須明確哪些筆劃頂格？哪些筆劃收縮？什么樣的字筆劃破格？根據(jù)人的視覺感受分析：凡平行于方框線的筆劃給人以擴張感，故而書寫這類筆劃應(yīng)適當收縮，稱為滿收，如寫“國”字 ；凡與方框相交的筆劃頂格書寫使人感到較為恰當，如寫“單”字。而與方框相交點少的字，置于框內(nèi)來寫則顯小，如菱形字“令”，對此，只有適當破格才感覺大小適宜。事實上，寫粉筆字追求的是視覺上的大小一致，而實際上的不一致。那么，在書寫時只有適時空放滿收，才能保持字的整體感覺大小適當。（三）、反復練習，培養(yǎng)自己“定格”的能力教師進行粉筆字練習是為了提高板書質(zhì)量的目的非常明確。在板書時，要求教師不但做到運用背臨默寫方法書寫，能夠體現(xiàn)出練習水平，還強調(diào)板書布局。所以，粉筆字的板書布局練習應(yīng)成為教師練習的又一個重點。板書布局練習的一般要求如下：進行版面設(shè)計板書前要進行版面設(shè)計，以確保板書時心中有數(shù)。版面設(shè)計主要包括板書內(nèi)容的位置設(shè)計和版面的形式設(shè)計兩部分。版面應(yīng)遵循邊距＞篇距＞行距＞字距的原則進行設(shè)計。板書一般要求橫排，少用豎排。強調(diào)整體美觀整篇字的組合是板書布局的重點和難點，其效果直接影響視覺感受。整篇板書組合的美包含字寫的漂亮和字排列的得體兩層意思。板書要達到整體美觀、一氣呵成的標準，需要進行堅持不懈的練習，直至具備“定格”的能力——出手便能寫好每個字，并能在第一個字寫好后順勢寫好第二個、第三個??且確保其大小、疏密（黑白）等恰當，神態(tài)、節(jié)奏等有較好的體現(xiàn)。具備了“定格”能力，板書就到了“生發(fā)”的境界，板書就可成為作品——創(chuàng)作，一篇整體美的板書就會躍然于“紙”上。（四）建立自信，保持“提筆即是練字時”的良好習慣，時時處處多觀察、多揣摩。寫粉筆字不僅要求規(guī)范，還講求寫的有精神——傳神。同樣一個人寫字，有時寫的神氣靈動，有時寫的無精打采，主要原因是狀態(tài)問題。當你精神飽滿，情緒高漲，具有強烈的書寫欲望的時候（有靈感），當你在書寫時協(xié)調(diào)狀態(tài)良好，就如寫信一樣，無拘無束的用“心”去表現(xiàn)，情感融入其中之時，你所寫的粉筆字就有一氣呵成之感，就有神氣之感。所以，寫粉筆字不可為寫字而寫，不可在心事重、心不靜的狀態(tài)下去寫，不可無所用心的去寫。寄情于書，借字抒懷，則形神兼?zhèn)洹Ｋ?、幾點感想選擇字帖。最好選用適合自己書寫特點的鋼筆字帖作為練粉筆字的參考范本。臨帖方法。全面反復臨寫，舉一反三，觸類旁通，做到練習為了運用。粉筆字要求橫寫成直列。切忌忽上忽下蚯蚓混沙。因而初學時最好在黑板上劃上通行格子，一絲不茍地認真練習。久而久之，形成一種技能，便隨手劃上亦成規(guī)矩了。練寫時，寫一會兒，退立遠處，觀察對比，分析研究，揚長避短，不斷提高。經(jīng)常看粉筆字寫得好的板書，相互研討練習時切勿急躁，持之以恒，自然會有長足進步。比如我校莫靜老師的字規(guī)整舒展；海霞老師的字剛勁有力；王琳老師的字工整挺秀；任軍鋒老師的字瀟灑飄逸??等等這些我們身邊書寫的楷模是我們老師不可多得的財富，希望我們老師利用好，多學習借鑒。實踐告訴我們，進行粉筆字書寫和應(yīng)用練習，只要方法得當，嚴格標準，刻苦訓練，學用結(jié)合，人人都能得到不斷提高。但要提高檔次，必須善于分析，勤于思考，在練習中理解，不斷提高悟性，參透書寫奧妙，還需共同探討，相互學習，不斷克服高原現(xiàn)象，不斷提高欣賞水平，不斷增強表現(xiàn)能力。作為教師，寫粉筆字應(yīng)在把字寫的規(guī)范、寫的有精神上下工夫，無須進行過多的追求。字，是知識的衣裳。作為教師，奉獻給學生的不僅是科學理論知識，還應(yīng)有豐富的情感和美，愿每一位教師能通過自己一手漂亮的板書向?qū)W生傳授知識、傳遞美。第二篇：粉筆字心得體會學習粉筆字的心得體會以前讀初中的時候就看到老師在黑板上漂亮的板書 , 看著老師們揮灑自如地把一個個字寫得出神入化，我心里不由得癢癢起來，要是有朝一日也能像他們一樣把板書寫得像畫一樣美那該有多好呀?？赡苣莻€時候也覺得寫粉筆字應(yīng)該是挺簡單的，后來也沒機會去在學。直到現(xiàn)在大二第一學期開設(shè)了這門課，一開始老師也說明了要怎么考試，當時覺得這也沒什么難的，我應(yīng)該可以做得到的。不過直到自己真的開始寫的時候才覺得難以下筆真的不知道從哪里開始。老師也希望我們能暫時拋去原來寫字的風格，重新開始一筆一劃的學，不受原來寫字風格的影響。學了兩三節(jié)課后就覺得挺無聊，寫的字是怎么看就怎么不好看。我嘗試著寫了幾個字，看起來很幼稚，像是兒童剛學寫漢字：速度慢而且很松散，歪歪扭扭，從始到終粗細均勻，完全沒有想象中的那樣緊湊瀟灑，越看越不像。第一反應(yīng)是馬上擦了。又寫了幾個字，又擦了，寫久點就有點厭倦的情緒，不過那個時候想到要考試，老師也常說一手漂亮的粉筆字能讓你的學生們佩服，能使你的同行們欣賞，能助你求職成功，所以那時也能堅持去上課練字。學了一段時間后，字雖然沒有太明顯的進步，但至少懂得從哪里下筆了。寫字要懂得循序漸進，由慢到快，逐漸過渡到行書。學會拋卻一些自己原來所有的，使新學的東西不會受影響。初學時，要時常寫會兒后，退立遠處，觀察對比，分析研究，揚長避短，不斷提高。、粉筆字書寫要優(yōu)美靈動，有起有落，切忌“龍飛鳳舞”，雜亂無章，其連筆要求：筆連自然，無畫蛇添足之意，意連雖筆斷，卻不失其“本來面目”。總之學粉筆字是幫助教師向?qū)W生清楚地展示教學內(nèi)容的，面向的是學生，所以行書應(yīng)寫得活潑而守規(guī)矩，不要讓人眼花繚亂。字寫在黑板上也是有大小的要求規(guī)定的。我們練習用的小木板也要豎立起來練字，因為黑板就是豎立固定在墻上的。盡管最后考試的時候結(jié)果不太盡人意，不過也能在意料之中（除了一點緊張之外）。學習粉筆字是一個循序漸進的過程，任何一個環(huán)節(jié)出問題，下一步都無法進行。就像蓋房子一樣：筆劃是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)要打好，否則再好的房子都會倒；筆劃組合是磚瓦，關(guān)系著房子能否實現(xiàn)其擋風遮雨的功能；句子是鋼筋，架起了房子的結(jié)構(gòu)；段落就是整棟房子了，他由各個部分組成，形成了一個整體。實踐告訴我們，進行粉筆字書寫和應(yīng)用練習，只有方法得當，嚴格標準，刻苦訓練，學用結(jié)合，人們才能得到不斷提高，努力、耐心和收獲是成正比的。以上就是我的一些心得。梅花香自苦寒來，沒有人天生就會寫一手漂亮的粉筆字，想寫好，就得從現(xiàn)在做起！第三篇：練習粉筆字心得體會進階第一次看見漂亮的英文板書是在大二時的未教賽上?？粗鴮W長們揮灑自如地把一個個英文單詞寫得出神入化，我心里不由得癢癢起來，要是有朝一日也能像他們一樣把英文板書寫得像畫一樣美那該有多好呀。終于在大三下學期我們開設(shè)了英語