【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 活的案例，用豐富的語言以及現(xiàn)場(chǎng)提問作答互動(dòng)等環(huán)節(jié)，從教育學(xué)生正確識(shí)別交通信號(hào)和標(biāo)志；愛護(hù)公路設(shè)施設(shè)備，以及如何安全行走，如何遠(yuǎn)離機(jī)動(dòng)車輛和如何保護(hù)自己等，使全校學(xué)生進(jìn)一步熟悉和掌握相應(yīng)的交通安全法律常識(shí)，增強(qiáng)交通安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，維護(hù)道路交通秩序，確保道路交通安全。—9— 在消防、地震演練過程中，學(xué)校演練領(lǐng)導(dǎo)組注重周密部署、反應(yīng)迅速、有序撤離三個(gè)環(huán)節(jié)。通過演練，達(dá)到了“在意外來臨時(shí)，能夠最大限度的減少損失和人員傷亡，從容應(yīng)對(duì)意外災(zāi)害，提高師生的緊急疏散能力，嚴(yán)防擁擠踩踏等事故的發(fā)生，保證全校師生當(dāng)火災(zāi)、地震監(jiān)震預(yù)報(bào)發(fā)布或地震發(fā)生時(shí)，快速、有序、高效應(yīng)急避難，最大限度地減輕災(zāi)害造成的損失，增強(qiáng)師生預(yù)防突發(fā)事故的意識(shí)，培養(yǎng)師生重特大事故發(fā)生時(shí)，逃生、救援的能力，從而切實(shí)保障全體師生的生命財(cái)產(chǎn)安全”的目的。（悅樂二中黨支部蔣德賢）大關(guān)縣開展小學(xué)教師課堂教學(xué)技能及基本功競(jìng)賽為全面實(shí)施“教育興縣”戰(zhàn)略，提高全縣小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，給全縣廣大小學(xué)教師提供一個(gè)展示才 —10— 能、學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。9月18日至20日，大關(guān)縣第三屆小學(xué)教師課堂教學(xué)及基本功競(jìng)賽，在筆山小學(xué)和翠華鎮(zhèn)完小兩個(gè)賽點(diǎn)分學(xué)科進(jìn)行，來自全縣9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的70名教師參加比賽。參賽選手均是經(jīng)過鄉(xiāng)鎮(zhèn)預(yù)選賽選拔出來的優(yōu)秀青年教師。他們教風(fēng)活潑，課堂教學(xué)質(zhì)量高，效果好，無論是教師的教學(xué)方式，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，都較好地體現(xiàn)了新課程“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，較好地詮釋了什么是高效課堂教學(xué)的內(nèi)涵，課堂教學(xué)有特色、有亮點(diǎn)，多媒體課件運(yùn)用恰當(dāng)靈—11— 活，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過程，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，較好的體現(xiàn)了我縣小學(xué)高效課堂教學(xué)創(chuàng)建成果。經(jīng)過緊張激烈的角逐陳明燕、蕭寧、閔毅、李廷秀、李春燕、錢飛、舒興媛、章喆八名教師分別獲得各學(xué)科組第一名，他們將代表大關(guān)縣參加昭通市第三屆小學(xué)教師課堂教學(xué)及基本功競(jìng)賽。以賽促練，以練促提高。本次大賽為我縣廣大青年教師創(chuàng)造相互切磋，增進(jìn)交流，錘煉基本功的機(jī)會(huì)，是大關(guān)縣加強(qiáng)教師教學(xué)技能及基本功訓(xùn)練的一次檢閱，對(duì)教師的教學(xué)能力的提高起 —12— 到了極大的推動(dòng)作用。（大關(guān)縣教育局 羅江校對(duì)：張郭演洪—13— 燕）明第四篇：大關(guān)義務(wù)教育均衡發(fā)展大關(guān)縣義務(wù)教育均衡發(fā)展簡(jiǎn) 報(bào)（第三十期）大關(guān)縣義務(wù)教育均衡發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2017年8月31日狠抓教育均衡發(fā)展 確保教育工作跟上時(shí)代步伐8月21日上午，大關(guān)縣召開教育系統(tǒng)2017年黨建、教育精準(zhǔn)扶貧暨義務(wù)教育均衡發(fā)展推進(jìn)會(huì)議?？h委副書記、縣長(zhǎng)巫運(yùn)松，縣委副書記周小兵，縣委常委、紀(jì)委書記金璽，縣委常委、宣傳—1— 部部長(zhǎng)、翠華鎮(zhèn)黨委書記趙紅，縣委常委、組織部部長(zhǎng)吳釗名，縣委常委、副縣長(zhǎng)、駐村扶貧工作隊(duì)副總隊(duì)長(zhǎng)吳磊，縣政協(xié)副主席吳維忠參加了會(huì)議。巫運(yùn)松指出，教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)的重要途徑，是阻斷貧困代際傳遞、實(shí)現(xiàn)脫貧致富的根本之策。近年來，在縣委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，通過全縣上下的不懈努力，教育事業(yè)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，取得了令人欣喜的成績(jī)。教育基礎(chǔ)設(shè)施、校園文化、學(xué)校辦學(xué)條件、育人環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量等方面都得到極大改善和提升，與三年前相比，我縣與全市平均水平的差距逐步縮小。同時(shí)，義務(wù)教育基本均衡發(fā)展工作通過省、市評(píng)估驗(yàn)收，為今年下半年迎接國(guó)家認(rèn)定打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但在看到成績(jī)的同時(shí)，我們更應(yīng)該清楚地看到我縣教育精準(zhǔn)扶貧及均衡發(fā)展中仍然存著大班額現(xiàn)象突出、“控輟保學(xué)”形勢(shì)嚴(yán)峻、辦學(xué)體制單一、教育管理機(jī)制不活、教育改革與發(fā)展缺乏內(nèi)生動(dòng)力、義務(wù)教育發(fā) —2— 展均衡差異大、高中教育辦學(xué)條件及規(guī)模不足、學(xué)前教育和職業(yè)教育滯后、優(yōu)資教育資源稀缺、整體辦學(xué)水平和教育質(zhì)量不高、教育結(jié)構(gòu)、學(xué)校布局還不夠科學(xué)合理、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)還有待提升、學(xué)校管理及黨建工作弱化等亟待解決的困難和問題。各級(jí)各部門和各學(xué)校要認(rèn)清形勢(shì)，明確目標(biāo)，找準(zhǔn)差距，嚴(yán)格按照教育精準(zhǔn)扶貧和義務(wù)教育均衡發(fā)展工作要求，站位大局，理清思路，精準(zhǔn)發(fā)力，切實(shí)增強(qiáng)抓好教育精準(zhǔn)扶貧和均衡發(fā)展工作的責(zé)任感和使命感。巫運(yùn)松強(qiáng)調(diào)，百年大計(jì)，教育為本。教育事業(yè)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性的作用，脫貧攻堅(jiān)是當(dāng)前全縣重中之重的任務(wù)，要實(shí)現(xiàn)脫貧目標(biāo)，教育精準(zhǔn)扶貧要先行。要把“發(fā)展教育脫貧一批”作為脫貧攻堅(jiān)“五個(gè)一批”之一來下力氣抓。同時(shí)，義務(wù)教育均衡發(fā)展工作與教育精準(zhǔn)扶貧工作及全縣脫貧工作密切聯(lián)系、相互貫穿、不可分割。要抓實(shí)學(xué)前教育兩個(gè)任務(wù)，聚焦貧困地區(qū)和貧困群體，重點(diǎn)抓好“一村一幼、一鄉(xiāng)一公辦、一縣一示范”建設(shè)和少數(shù)民族學(xué)前“雙語”教育兩項(xiàng)任務(wù)。要扎實(shí)抓好義務(wù)教育基本均衡迎國(guó)檢工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門及各學(xué)校，要嚴(yán)格按照省政府督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收組專家提出的意見建議，找問題、補(bǔ)短板、提內(nèi)涵，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施和教師隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真履職，苦干實(shí)干，努力提高全縣教育水平，高標(biāo)準(zhǔn)迎接國(guó)家認(rèn)定。要扎實(shí)抓好“控輟保學(xué)”工作。開學(xué)在即，要立即行動(dòng)，繼續(xù)實(shí)行 “兩線”（即政府一條線、教育部門一條線）“兩級(jí)”（即縣、鄉(xiāng)兩級(jí)政府，縣教育—3— 局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校中學(xué)）制度，分片包干，責(zé)任到人，確保適齡兒童和少年全部進(jìn)入學(xué)校，完成九年義務(wù)教育。要扎實(shí)抓好留守兒童關(guān)愛。全縣各級(jí)各部門要建立完善留守兒童關(guān)愛體系，開展形式多樣的關(guān)愛活動(dòng)；建設(shè)“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”、“留守兒童之家”等關(guān)愛陣地，組織班主任、教師幫扶好留守兒童和貧困生，加強(qiáng)留守兒童安全教育、心理健康教育，推動(dòng)構(gòu)建社會(huì)關(guān)愛服務(wù)體系。要落實(shí)好教師“一對(duì)一”幫扶機(jī)制。各學(xué)校要統(tǒng)籌好教師“一對(duì)一”幫扶工作，加強(qiáng)貧困學(xué)生的心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。要重點(diǎn)推進(jìn)第二高中、翠華鎮(zhèn)中學(xué)遷建項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度，強(qiáng)化招生管理，努力消除“大班額”。要扎實(shí)抓好義務(wù)教育保障，落實(shí)好“兩免一補(bǔ)”，特別是農(nóng)村寄宿制學(xué)生生活補(bǔ)助、營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃“兩個(gè)全覆蓋”政策；嚴(yán)格按規(guī)