學(xué)習(xí)張麗莉老師的感人事跡(編輯修改稿)
2024-10-08 22:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 張麗莉。2012年5月8日，黑龍江省佳木斯市青年女教師張麗莉在失控的汽車(chē)沖向?qū)W生時(shí)，一把推開(kāi)兩名學(xué)生，而自己卻被車(chē)輪碾壓，造成多處骨折，雙腿高位截肢。媒體報(bào)道后，張麗莉的事跡迅速傳遍全國(guó)，被譽(yù)為“最美教師”。張麗莉目前已赴北京，接受康復(fù)治療并安裝義肢。評(píng)論：一個(gè)人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價(jià)值無(wú)疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現(xiàn)。張麗莉的事跡是實(shí)打?qū)嵉?，無(wú)半點(diǎn)造假成分，她人品好，心靈美。試想，一個(gè)缺乏道德和社會(huì)公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在別人的而痛苦之上的人，會(huì)做好事嗎？會(huì)有拋棄自我得失的崇高境界嗎？在關(guān)鍵時(shí)刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的。張麗莉受傷了，但她同樣用一個(gè)弱女子的軀體建造了起一座永恒的精神天國(guó)！此刻的她是最美麗的。（湖北工程學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)朱曉陽(yáng)）評(píng)論:幾步之近，卻又是一生之遠(yuǎn)。一個(gè)趔趄，那么簡(jiǎn)單，而在那刻，一個(gè)教師的職業(yè)慣性卻又無(wú)需辯解地詮釋著生命的感動(dòng)與人性的美麗。人說(shuō)：醫(yī)者父母心。師者，又何嘗不是父母心。傳道、授業(yè)、解惑。我想不但張麗莉的學(xué)生一定會(huì)用一生的時(shí)間來(lái)理解和銘記那一刻老師的所謂的“沖動(dòng)”，作為一個(gè)不是看客的旁觀者，又怎能無(wú)動(dòng)于衷于這偉大的力量。雖然傷痛將會(huì)與崇高同存，雖然以后的道路沒(méi)有人知道是平坦還是坎坷，但我堅(jiān)信，好人一生平安。我祈禱，我祝福，希望張老師早日重上那三尺講臺(tái)。因?yàn)閷W(xué)生需要她，學(xué)校需要她，社會(huì)需要她。因?yàn)闊o(wú)論何時(shí)，無(wú)論怎樣，她永遠(yuǎn)是人們心中最美麗的女老師，也是人們心中最普通的女老師。（商學(xué)院工管類(lèi)專業(yè)張小哲）這個(gè)還需你進(jìn)一步校正第五篇：學(xué)習(xí)張麗莉老師感人事跡的心得體會(huì)學(xué)習(xí)張麗莉老師感人事跡的心得體會(huì)張麗莉，一個(gè)平凡的名字，一個(gè)普通的教師，近日響徹神州大地，她就是黑龍江省佳木斯第十九中學(xué)的語(yǔ)文教師。2012年5月8日一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向?qū)W生，危急之下，她將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車(chē)下，導(dǎo)致雙腿高位截癱，她的事跡頓時(shí)感動(dòng)了全中國(guó)，特別是感動(dòng)了我們每個(gè)從事教育工作的教育者。近日，我組織下全體教師學(xué)習(xí)了“最美教師”—— 張麗莉的感人事跡，老師們都深深地被她的義舉所打動(dòng)，在我校教師中掀起了向張麗莉老師學(xué)習(xí)的熱潮，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操，學(xué)習(xí)她愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。她那臨危不懼、挺身而出、舍己救人的英雄壯舉詮釋了師德的偉大，用大愛(ài)譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌，用鮮血和生命塑造了新時(shí)期優(yōu)秀人民教師的光輝形象，她是人民教師的驕傲，也是當(dāng)代青年的楷模。教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后
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