【文章內(nèi)容簡介】 研成果評審、鑒定、登記、評獎和專利申請等工作。建設(shè)科研管理自動化服務(wù)系統(tǒng)，加速科研管理信息化進(jìn)程，提高科研管理水平和服務(wù)效率。1建立校內(nèi)外高層次專家信息庫，加強聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)、咨詢和服務(wù)工作，進(jìn)一步優(yōu)化我?？萍脊ぷ鞯耐獠凯h(huán)境，積極參與制訂各類科研項目指南。1進(jìn)一步提高期刊質(zhì)量，打造學(xué)術(shù)品牌。牢固樹立質(zhì)量意識，完善編輯部管理制度，加強編輯隊伍建設(shè)，加強與專家學(xué)者的聯(lián)系，提升稿源質(zhì)量，改善辦刊條件，提升《南京氣象學(xué)院學(xué)報》辦刊水平，積極申辦《南京信息工程大學(xué)學(xué)報》（大氣科學(xué)版、自然科學(xué)版和哲學(xué)社會科學(xué)版），打造學(xué)術(shù)品牌。老師們、同學(xué)們：“十一五”時期是我國加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、全面建設(shè)小康社會、建設(shè)創(chuàng)新型國家的關(guān)鍵五年；是江蘇省實施科教興省戰(zhàn)略、實現(xiàn)“兩個率先”目標(biāo)的關(guān)鍵五年；也是我校升格后重新定位、建設(shè)多科性協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)研究型大學(xué)的關(guān)鍵五年。實施“人才強校、科技興校”戰(zhàn)略，是我校改革和發(fā)展進(jìn)程中的必然選擇。讓我們在校黨委和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)一致，扎實工作，不斷提升創(chuàng)新能力，為實現(xiàn)我?！笆晃濉笨萍脊ぷ鞯目缭绞桨l(fā)展而努力！謝謝大家！第四篇：南京信息工程大學(xué)校史南京信息工程大學(xué)校史館文案一、序廳（一）前言（二）領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷：黨和國家領(lǐng)導(dǎo)、省部級領(lǐng)導(dǎo)接見我校師生照片（三）歷史沿革（從1960年說起）（四）歷屆領(lǐng)導(dǎo)（正職領(lǐng)導(dǎo)照片）、正副職領(lǐng)導(dǎo)任職時間表、現(xiàn)任（舊任）領(lǐng)導(dǎo)合影（五）校訓(xùn)、校風(fēng)、校歌（校風(fēng)可放在原有館名墻上，替換館名）、主題墻（六）進(jìn)大門左側(cè)三大屏風(fēng)擬放置三個階段校園風(fēng)景照大幅半身照片：竺可楨、涂長望。二、第一階段、初創(chuàng)磨礪時期（19601976）1960年1月，教育部批復(fù)中國氣象局關(guān)于創(chuàng)建氣象高等院校的申請報告，“同意以南京大學(xué)氣象系為基礎(chǔ)成立南京大學(xué)氣象學(xué)院”。中國氣象局抽調(diào)內(nèi)部大批領(lǐng)導(dǎo)干部和高級專業(yè)人才，吸收優(yōu)秀畢業(yè)生參與學(xué)院的創(chuàng)建工作。全體師生員工艱苦創(chuàng)業(yè)，克服重重困難，使學(xué)院辦學(xué)條件大為改善。1963年5月14日，南京氣象學(xué)院獨立建院后，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力形成鮮明的辦學(xué)特色，為氣象事業(yè)輸送出一批批優(yōu)秀人才。（一）應(yīng)運而生歷史 使命我國幅員遼闊，自然災(zāi)害頻繁，70%以上自然災(zāi)害是氣象災(zāi)害。1959年7月31日，國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于加強氣象工作的通知》?！锻ㄖ分赋隽俗越夥乓詠恚袊鴼庀笫聵I(yè)有了較大發(fā)展，氣象服務(wù)有了新的拓展，氣象臺站數(shù)量也有大幅增加。氣象系統(tǒng)急需大量既有較系統(tǒng)理論知識，又具有較強實際動手能力的中高級技術(shù)人員。只有創(chuàng)辦一所培養(yǎng)高級氣象專業(yè)人才的高校，才能滿足這種迫切的社會面求。時值“三年自然災(zāi)害”時期，國力不張，但盡快辦學(xué)、盡快培養(yǎng)高級氣象專業(yè)人才，成為許多科學(xué)家和中央氣象局領(lǐng)導(dǎo)的共同愿望。（二）籌建機構(gòu)籌建委員會機構(gòu)設(shè)置主要干部介紹（三）名師云集領(lǐng)導(dǎo)重視，師資高起點建設(shè)，師資來自不同系統(tǒng)，來自國內(nèi)外不同地方重點介紹如下九人：氣象學(xué)家朱和周、馮秀藻、王鵬飛、顧均禧，還有歐陽海、田明遠(yuǎn)、譚丁、章基嘉、夏平等專業(yè)骨干。蔣南翔弄來了很多名校畢業(yè)生。教育部分來了28個大學(xué)畢業(yè)生：專業(yè)課教師少，基礎(chǔ)課教師多。不必點到人，可以對青年教師的嚴(yán)格要求，精心培養(yǎng)師德建設(shè)（四）艱苦建校三次選址，終定盤城。師生協(xié)力，艱苦建校。（五）人才培養(yǎng)重視教學(xué)，成立院教學(xué)改革委員會，領(lǐng)導(dǎo)管理全院教學(xué)活動。介紹教學(xué)改革委員會成員。明確培養(yǎng)目標(biāo)，制定教學(xué)計劃，確立“基礎(chǔ)+能力”的培養(yǎng)模式，基礎(chǔ)扎實，動手能力強，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，更適應(yīng)中國氣象行業(yè)發(fā)展的需要。舉一二例艱苦條件、嚴(yán)格要求、正確引導(dǎo)促進(jìn)了“艱苦樸素，勤奮好學(xué)”學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。介紹羅漠院長題詞。師生關(guān)系親密融洽。教師與學(xué)生打成一片，深入教室、宿舍進(jìn)行集體和個別輔導(dǎo)答疑，深入學(xué)生班級蹲點，與學(xué)生實行同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同勞動。重點介紹羅漠院長給學(xué)生（蔣伯仁）買鞋的故事－蔣昌華的文章、與羅漠院長來往書信。美國名校師生比極低社會評價：培養(yǎng)出一批優(yōu)秀畢業(yè)生。深入臺站的開始，全國氣象系統(tǒng)開始認(rèn)可南京氣象學(xué)院。對后面學(xué)生教育有一個導(dǎo)向。（六）科學(xué)研究積極參與中央氣象局、江蘇省氣象局下達(dá)的重大科學(xué)研究工作在“天氣預(yù)報方法”、“青藏鐵路氣象科考”、“軍事氣象”以及“農(nóng)業(yè)氣象和農(nóng)業(yè)氣候”等方面，取得重要研究成果。增加社會背景介紹；社會對學(xué)校的影響總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗：起點高，要求嚴(yán)；重師德，三、第二階段 發(fā)展壯大時期(19771999)1977年，國家恢復(fù)高考制度，學(xué)院招生隨之恢復(fù)正常。1978年2月17日，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，南京氣象學(xué)院被列為全國重點大學(xué)。黨的十一屆三中全會后，在中國氣象局的大力支持下，學(xué)校堅持改革開放，抓住高等教育發(fā)展的機遇，快速恢復(fù)教學(xué)科研工作，不斷深化改革，加強學(xué)科專業(yè)建設(shè)，適度擴大辦學(xué)規(guī)模，改善教學(xué)、科研和生活條件，開始了由單科性院校向多科性大學(xué)的轉(zhuǎn)變，建立起了完整的高等教育辦學(xué)層次和學(xué)位授予體系，提升了人才培養(yǎng)的層次和科學(xué)研究的能力。（一）改革發(fā)展 1978年2月17日，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，南京氣象學(xué)院被列為全國重點大學(xué)。1992年，學(xué)校被中國氣象局批準(zhǔn)為全國氣象部門綜合改革試點單位，制訂了《南京氣象學(xué)院綜合改革方案》。改什么，解決了問題，取得什么效果 1997年基本實現(xiàn)了綜合改革方案確定的目標(biāo)，基本完成事業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整并建立起相應(yīng)的運行機制，各項工作走向良性發(fā)展軌道。北京氣象學(xué)院并入南京氣象學(xué)院，成為南京氣象學(xué)院北京分院。（二）學(xué)科專業(yè)建設(shè) 1977年學(xué)科專業(yè)狀況（與系科建設(shè)聯(lián)系起來）1999年學(xué)科專業(yè)狀況（與系科建設(shè)聯(lián)系起來）本科專業(yè)增長直方圖、學(xué)科拓展結(jié)構(gòu)餅圖 1978年招收首批碩士研究生，1981年首屆研究生畢業(yè)，開始了為國家社會輸送高層次人才的歷程 1993年博士點授權(quán)單位 1999年，設(shè)立博士后流動站（三）人才培養(yǎng)恢復(fù)高考招生：778級學(xué)生入學(xué)加強教學(xué)工作，注重教材建設(shè)，注重教學(xué)實踐和動手能力培養(yǎng)大力開展民族教育，為西藏、青海地區(qū)培養(yǎng)高級氣象人才開展在職培訓(xùn)與成人教育，積極服務(wù)中國氣象事業(yè)開展思想政治教育（加強“兩課”建設(shè)，“中國社會主義建設(shè)”獲課程獎；學(xué)習(xí)先賢楷模章基嘉、學(xué)生先進(jìn)典型趙東杰、吳軍停等；開展社會實踐、文體活動；積極開展軍民共建；嚴(yán)格管理，與學(xué)生打成一片；學(xué)風(fēng)端正，刻苦學(xué)習(xí)；曾慶存說，南氣院培養(yǎng)學(xué)生好，數(shù)理基礎(chǔ)扎實，肯學(xué)肯干，這與學(xué)風(fēng)有關(guān)；）脫離大學(xué)精神：1977年以來，我國天翻地覆變化，撥亂反正，解放思想，思想轉(zhuǎn)型，我們迎來了科學(xué)的春天，社會大變化對我校的歷史影響是什么？我們成績是如何取得的？我們的大事要是社會政治的晴雨表。學(xué)校的歷史要映證社會發(fā)展的歷史。這一階段傳承了原來的校風(fēng)，教師對學(xué)校的責(zé)任心與感情是別的學(xué)校老師沒有的?，F(xiàn)階段與原來的階段緊密相連。一遍好的教材至少要講述10年以上，要讓本校用外校用，反復(fù)用。校風(fēng)經(jīng)過這個階段，已經(jīng)深入人心，發(fā)揮出很大的作用。大學(xué)生綜合測評，從定性到定量。84年開始，在江蘇高教界推開。（四）科學(xué)研究針對中國氣象事業(yè)實際需求，積極開展科學(xué)研究科研成果獲獎情況大力開展學(xué)術(shù)交流（與港澳臺的學(xué)術(shù)交流與合作）改善教學(xué)科研條件（五）師資隊伍建設(shè)深化人事分配制度改革。溫局長帶隊論證。注重教師培訓(xùn)，先后派出100