【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 鎮(zhèn)西的成就也是自己慢慢踩出來(lái)的。魏書(shū)生原來(lái)是大隊(duì)會(huì)計(jì)，特別值得一提的是竇桂梅老師，中師畢業(yè)后別人都不相信她教小學(xué)的能力，硬是坐了五年的冷板凳，做了五年的萬(wàn)金油式教師，但現(xiàn)在已經(jīng)是清華附小的副校長(zhǎng)了。其實(shí)你想一想，你比他們的起點(diǎn)要高得多！所以要記住，抱怨是沒(méi)有用的！我也是中師畢業(yè)的，八十年代的中師生心情是灰暗的。我的同學(xué)當(dāng)中有許多有才華的人，但他們太多地抱怨自己的命運(yùn)不好，抱怨自己當(dāng)初的選擇。而我卻選擇了向上，結(jié)果從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)高中的我現(xiàn)在是一名高中語(yǔ)文教師，而當(dāng)初經(jīng)常抱怨自己命運(yùn)不好的同學(xué)，有許多還在山村小學(xué)里繼續(xù)抱怨。當(dāng)然，我沒(méi)有什么成就，但我現(xiàn)在每一天都充滿(mǎn)自信，在03年最后一節(jié)課上，我告訴我的學(xué)生說(shuō)，我覺(jué)得自己的人生才剛剛開(kāi)始。第二篇：作為一名剛走上工作崗位的青年教師作為一名剛走上工作崗位的青年教師，在自己的教學(xué)中遇到了一些問(wèn)題，同樣遇到了一些成功的教學(xué)心得。在這里把它記錄下來(lái)與大家分享，同是也是勉勵(lì)自己能夠成長(zhǎng)，學(xué)到更多東西，不斷摸索教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)的教學(xué)工作，可以說(shuō)大家做的都一樣，想到是與大家交流，所以我選擇了兩點(diǎn)來(lái)談?wù)勎业淖龇ǎ海ㄒ唬┳衷~小學(xué)階段的識(shí)字教學(xué)是語(yǔ)文課的重要內(nèi)容，二年級(jí)更為重要，所以我加強(qiáng)了生字、詞的學(xué)習(xí)。除了多寫(xiě)、多練習(xí)外，我要求學(xué)生每天中午一定要練寫(xiě)生字10分鐘，可以用生字本，也可用字帖，但內(nèi)容一定要是課本內(nèi)要求掌握的。而在睡覺(jué)前再把所學(xué)的生字讀一遍，加深記憶。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了生字詞的練習(xí)外，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。因此，每節(jié)課教學(xué)之前我都要布置學(xué)生自查字典，自學(xué)文中的生字新詞，并要求在查字典的過(guò)程中記錄有關(guān)知識(shí)。一個(gè)月下來(lái)，孩子的字確實(shí)有些進(jìn)步。（二）學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)二年級(jí)是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，課前預(yù)習(xí)的教學(xué)必不可少。但這也需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。我的想法是先要讓學(xué)生們先了解什么是預(yù)習(xí)，于是，在二年級(jí)伊始，我給孩子們擬定了一份簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)方案：將課文讀三遍：要求文中的長(zhǎng)句、難讀的句子或出現(xiàn)生字、詞較多的句子要反復(fù)讀幾遍；自由學(xué)習(xí)生字、詞，不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞查字典；了解課文寫(xiě)了一件什么事？在基本了解預(yù)習(xí)后，為了讓孩子們更深入了解預(yù)習(xí)的必要性及其好處，首先自由讀文二遍，熟悉課文內(nèi)容（讀的方式可以自定，可小聲的讀、可默讀，也可朗讀）。其次自由學(xué)習(xí)生字、詞（不認(rèn)識(shí)的的字和不理解的詞要查字典弄明白，并在課本上做批注）。于是讀文第三遍，寫(xiě)出課文的主要內(nèi)容（在課題下）。然后讀文第四遍，提出自己的疑問(wèn)？（三個(gè)）最后讀文第五遍，寫(xiě)出你初讀文章的感想。（寫(xiě)在本子上）現(xiàn)在，課前預(yù)習(xí)以成了孩子們的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力也是很有效的習(xí)慣。第三篇：二年級(jí)上寫(xiě)給老師的話(huà)二年級(jí)上冊(cè)第二講—寫(xiě)給老師的話(huà)一．教學(xué)目標(biāo)； 知識(shí)與技能：，教會(huì)學(xué)生了解教師節(jié)以及諸多節(jié)日的概念，學(xué)會(huì)一些常用描寫(xiě)人的形容詞的用法。，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)自己的真情實(shí)感。，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的書(shū)信（賀卡）格式以及完成一份簡(jiǎn)單的書(shū)信。過(guò)程與方法；，培養(yǎng)學(xué)生的真情實(shí)感。情感態(tài)度價(jià)值感；，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的感情。二．教學(xué)重點(diǎn)；如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)自己的真實(shí)想法。三、教學(xué)難點(diǎn)；如何培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的真情實(shí)感并寫(xiě)成文以及教會(huì)學(xué)生書(shū)信（賀卡）文體的簡(jiǎn)單格式。四、教學(xué)步驟 同學(xué)們，我們生活中會(huì)遇到許多的節(jié)日。我們的生活有了這些節(jié)日而變得豐富多彩?，F(xiàn)在同學(xué)們把書(shū)合上，跟老師玩一個(gè)搶答游戲？好不好？我來(lái)說(shuō)你們來(lái)猜，看誰(shuí)獲勝？五月一日 十月一日 六月一日 三月八日 一月一日 七月一日 九月十日 八月一日前段時(shí)間教師節(jié)剛過(guò)了，給老師說(shuō)說(shuō)你們是怎么過(guò)的？ 在教師節(jié)有沒(méi)有想給老師說(shuō)的話(huà)？ 板書(shū)“寫(xiě)給老師的話(huà)”關(guān)于老師，現(xiàn)在我想給大家講一個(gè)很感人的故事。2008年5月12日下午，綿竹市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)。1點(diǎn)50分，譚千秋老師夾著政治課本走進(jìn)了高三（1）班開(kāi)始給孩子們上課。14時(shí)28分，教室突然劇烈地?fù)u晃起來(lái)，同學(xué)們的尖叫聲劃破校園的寧?kù)o——地震了！譚千秋大喊：“同學(xué)們，地震了，快跟著我往樓下跑！”同學(xué)們?cè)谒闹笓]下，沿著樓梯蜂擁而下。這時(shí)，有學(xué)生喊：“教室里還有幾個(gè)人！”譚千秋一聽(tīng)，立即轉(zhuǎn)身從三樓返回四樓。這時(shí)，他看到高二（1）班教室里，劉紅麗等4個(gè)學(xué)生正嚇得直哭，不知所措，連忙沖著他們大喊：“不要哭了，快跟著我下樓！”就在此時(shí)，已經(jīng)被劇烈震動(dòng)搖了約1分鐘的大樓中間突然裂開(kāi)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的縫，樓體剎那間裂成兩半，而這道裂縫，正好在樓梯邊，逃生的路被堵死了！譚千秋見(jiàn)狀，急忙叫孩子們躲到課桌下面。由于太驚慌了，孩子們躲進(jìn)桌子下時(shí)，將課桌擠翻了。隨著震動(dòng)，水泥天花板發(fā)出可怕的“嘎嘎”聲，眼看就要砸向孩子們的頭頂，譚千秋奮不顧身地?fù)淞松先?，扶正課桌，用自己的身體護(hù)住了孩子們。就在這時(shí)，水泥預(yù)制板塌了下來(lái)，砸在譚千秋的身上……“不要喊，也不要哭！哭喊只會(huì)增添恐怖！”不知過(guò)了多久，劉紅麗聽(tīng)到了譚千秋老師夢(mèng)囈般的聲音，“不要哭，男同學(xué)要堅(jiān)強(qiáng)，女同學(xué)要堅(jiān)韌！”譚千秋說(shuō)，堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持，是成功獲救的基本條件，在無(wú)法自救的情況下，保存體力等待救援是最佳且唯一的求生之道。聽(tīng)了譚老師的話(huà)，孩子們不再哭喊了。天色漸漸暗了下來(lái)，被深埋在廢墟中的譚千秋和4個(gè)學(xué)生努力地堅(jiān)持著。從絕望和恐懼中漸漸平靜下來(lái)的劉紅麗這才發(fā)現(xiàn)，譚老師用手臂護(hù)著他們，課桌沒(méi)有倒，水泥板和爛磚沒(méi)有傷到他們，但譚老師的手卻被壓住了。幸運(yùn)的是，兩個(gè)水泥板呈三角形擠在一起，形成了一個(gè)小小的空間，譚老師才能夠跟他們說(shuō)話(huà)，給他們打氣。廢墟中 如果有意外這就是最后一課譚老師就要虛脫了，他很困，很渴。擔(dān)心自己失去知覺(jué)后學(xué)生們更恐懼，他努力堅(jiān)持著！堅(jiān)持著！就在這時(shí)，又一次余震發(fā)生了，劉紅麗的大腿被一塊突然擠過(guò)來(lái)的尖利物品刺破了，很疼，她驚叫著哭喊起來(lái)?！凹t麗，紅麗，你傷得很?chē)?yán)重嗎？”聽(tīng)見(jiàn)劉紅麗的哭聲，譚千秋焦急地問(wèn)道。劉紅麗心驚膽戰(zhàn)地說(shuō)：“不是很?chē)?yán)重，老師，我怕！”“不要害怕，只要傷得不嚴(yán)重，就要忍著，冷靜，堅(jiān)持，就有生的希望！”怕劉紅麗和田剛他們堅(jiān)持不住，譚千秋時(shí)不時(shí)地鼓勵(lì)他們，給他們打氣。但幾個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，老師的聲音越來(lái)越弱了，田剛感覺(jué)到，一股熱熱的、粘粘的液體從什么地方流下來(lái)，滴在他的臉上?！白T老師，您受傷了??？”譚千秋平靜地回答：“我手臂給蹭破了，受了點(diǎn)兒小傷，不要緊。這么大的地震哪能不受點(diǎn)傷呢？你們要沉住氣，保存體力，等待救援！”譚千秋越來(lái)越虛弱了，聲音也越來(lái)越小聲。這時(shí)，劉紅麗和田剛似乎預(yù)感到了什么，連忙問(wèn)譚千秋感覺(jué)怎樣?！拔覜](méi)事，就是有點(diǎn)困，有點(diǎn)渴！”譚千秋輕聲笑道，“你們都能堅(jiān)持，我當(dāng)然更得堅(jiān)持了！”劉紅麗說(shuō)：“老師，您困的話(huà)就睡一會(huì)兒吧，睡一會(huì)精力會(huì)好