【文章內(nèi)容簡介】 目標(biāo)：通過一學(xué)期的不斷探索勤于實踐務(wù)實工作，力爭達(dá)到以下目標(biāo)： 絕大多數(shù)的學(xué)生對語文的重視程度提高，學(xué)習(xí)態(tài)度更務(wù)實，興趣變濃，學(xué)習(xí)信心增強(qiáng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握正確科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率顯著提高，學(xué)習(xí)效率事半功倍，語文基礎(chǔ)得到夯實，語文能力得到培養(yǎng)，語文成績穩(wěn)步提高。學(xué)生知識面得到進(jìn)一步拓寬，閱讀理解能力明顯增強(qiáng)，聽說讀寫等語文能力提高顯著，語文成績在原有的基礎(chǔ)上有較大的提高，在畢業(yè)升學(xué)考試中考出理想的成績！教學(xué)措施和方法：一，注重興趣的培養(yǎng)，展開形式多樣的語文綜合實踐活動。將語文學(xué)習(xí)滲透到平時的生活中，注重語文的平時積累，積極引導(dǎo)學(xué)生觀察收集積累寫作素材，拓寬知識面，樹立大語文觀。二，因材施教對基礎(chǔ)差的學(xué)生的教學(xué)注重夯實基礎(chǔ)，對基礎(chǔ)較好的學(xué)生注重拓展提高，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況和接受能力有針對有區(qū)別的進(jìn)行教學(xué)讓不同語文基礎(chǔ)的學(xué)生均有所進(jìn)步和提高，使教學(xué)更具針對性和實效性，教學(xué)效果事半功倍。三，加強(qiáng)對學(xué)生的語文科目的學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)，高效，靈活的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教育理念，積極倡導(dǎo)“自主，合作，探究”的教學(xué)新模式，將新課改的理念貫徹到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，指導(dǎo)語文教育教學(xué)實踐活動。五，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，積極嘗試新的教學(xué)模式和方法，積極引進(jìn)多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，提高語文教學(xué)的實效。六，加強(qiáng)對語文的基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練和鞏固，知識傳授與能力培養(yǎng)并重，在學(xué)生對語文知識的理解運(yùn)用的基礎(chǔ)上著重對聽說讀寫等語文能力方面進(jìn)行培養(yǎng)。七，做好語文作業(yè)的批改和語文試卷測試工作，做好優(yōu)等生，中等生和后進(jìn)生基礎(chǔ)不同學(xué)生的課外輔導(dǎo)和提高工作，整體提高語文成績。語文教學(xué)工作安排：第一學(xué)月，對九年級的學(xué)生進(jìn)行開學(xué)的常規(guī)教育，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念，幫助學(xué)生養(yǎng)成和樹立良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確，科學(xué)，高效的學(xué)習(xí)方法和技巧，進(jìn)行新課的教學(xué)。第二學(xué)月，完成語文第六冊的新課教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固前半期的教學(xué)內(nèi)容，迎接期中考試。第三學(xué)月，對初中所學(xué)的語文內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固工作，為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)打好堅實的基礎(chǔ)。第四學(xué)月，全面組織好語文學(xué)科學(xué)生的畢業(yè)升學(xué)迎考的各項具體工作。2009216第四篇：九年級語文教學(xué)計劃語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往直接或者間接影響，甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。如何搞好初三語文教學(xué)，使學(xué)生在初中階段的最后一學(xué)年學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的語文答卷，這是每一位初三語文教師所必須面臨的課題。為了不讓孩子們輸在這關(guān)鍵的一年之中，為了給家長們一個滿意的答復(fù)，為了讓自己的良心得到安慰，我們要在這最后沖刺的階段做最好的努力，為同學(xué)們成才和升學(xué)助一臂之力。為此，我們必須堅持對照新課標(biāo)，冷靜反思自己的教學(xué)行為、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失，從而對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價，進(jìn)而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便在明年的六月的中考中立于不敗之地。一、基本情況分析本班學(xué)生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時成績拉不出什么差距，因而不重視語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了一定的自學(xué)能力。具體來說：九（4）和九（5）兩個班級的語文成績總體上都有穩(wěn)步的提高。九（4）有八名同學(xué)成績比較穩(wěn)定，在全年級中位居前列；九（5）也有兩位同學(xué)能進(jìn)入年級優(yōu)秀行列。但九（4）同時有十余位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，成績每況愈下，九（5）類似的情況更加嚴(yán)重?？傮w來看，兩班班學(xué)生的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。每次月考和期末統(tǒng)考中暴露出學(xué)生作文的審題能力及現(xiàn)代文的閱讀能力比較薄弱。在初一和初二兩年的語文教學(xué)中，由于自己采用新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了明顯的進(jìn)步。但由于學(xué)校地處縣城，學(xué)生來源遍布全縣各地，學(xué)生語文綜合素養(yǎng)參差不齊，少數(shù)農(nóng)村學(xué)生書寫與背誦能力相對較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，而家住城里的學(xué)生普遍缺乏吃苦精神，因而缺少尖子生，導(dǎo)致班級優(yōu)秀率不高。面對當(dāng)前嚴(yán)峻的中考形勢，要想在明年的中考中取得較好成績，難度很大。今年，學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少，除課堂時間外，學(xué)生基本上是不動語文的。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教者多下功夫。對這部分語文學(xué)科成績不夠理想的學(xué)生，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，自己有信心，也有能力在