【文章內(nèi)容簡介】 目標：通過一學期的不斷探索勤于實踐務實工作，力爭達到以下目標： 絕大多數(shù)的學生對語文的重視程度提高，學習態(tài)度更務實，興趣變濃，學習信心增強，養(yǎng)成良好的學習習慣。掌握正確科學的學習方法，學習效率顯著提高，學習效率事半功倍，語文基礎得到夯實，語文能力得到培養(yǎng)，語文成績穩(wěn)步提高。學生知識面得到進一步拓寬，閱讀理解能力明顯增強，聽說讀寫等語文能力提高顯著，語文成績在原有的基礎上有較大的提高，在畢業(yè)升學考試中考出理想的成績！教學措施和方法：一，注重興趣的培養(yǎng)，展開形式多樣的語文綜合實踐活動。將語文學習滲透到平時的生活中，注重語文的平時積累，積極引導學生觀察收集積累寫作素材，拓寬知識面，樹立大語文觀。二，因材施教對基礎差的學生的教學注重夯實基礎，對基礎較好的學生注重拓展提高，根據(jù)學生的基礎情況和接受能力有針對有區(qū)別的進行教學讓不同語文基礎的學生均有所進步和提高，使教學更具針對性和實效性，教學效果事半功倍。三，加強對學生的語文科目的學習方法的引導和指導，幫助學生掌握科學，高效，靈活的學習方法和技巧，提高學習效率，養(yǎng)成良好的學習習慣。四，轉(zhuǎn)變教學觀念，更新教育理念，積極倡導“自主，合作，探究”的教學新模式，將新課改的理念貫徹到教學的各個環(huán)節(jié)中，指導語文教育教學實踐活動。五，提高課堂教學質(zhì)量，積極嘗試新的教學模式和方法，積極引進多媒體教學手段輔助教學，調(diào)動學生積極性，發(fā)揮學生的主體作用，增強學生語文學習的興趣，提高語文教學的實效。六，加強對語文的基礎知識和基本技能的訓練和鞏固，知識傳授與能力培養(yǎng)并重，在學生對語文知識的理解運用的基礎上著重對聽說讀寫等語文能力方面進行培養(yǎng)。七，做好語文作業(yè)的批改和語文試卷測試工作，做好優(yōu)等生，中等生和后進生基礎不同學生的課外輔導和提高工作，整體提高語文成績。語文教學工作安排：第一學月，對九年級的學生進行開學的常規(guī)教育，增強學生的紀律觀念，幫助學生養(yǎng)成和樹立良好的行為習慣和學習習慣，掌握正確，科學，高效的學習方法和技巧，進行新課的教學。第二學月，完成語文第六冊的新課教學內(nèi)容，組織學生全面系統(tǒng)的復習鞏固前半期的教學內(nèi)容，迎接期中考試。第三學月，對初中所學的語文內(nèi)容進行全面系統(tǒng)的復習鞏固工作，為學生畢業(yè)和升學打好堅實的基礎。第四學月，全面組織好語文學科學生的畢業(yè)升學迎考的各項具體工作。2009216第四篇：九年級語文教學計劃語文是一門基礎學科，語文學習的成效如何，往往直接或者間接影響，甚至決定著學生其他學科的學習。對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。如何搞好初三語文教學，使學生在初中階段的最后一學年學有所獲，在中考考場上交一份令學生、家長滿意的語文答卷，這是每一位初三語文教師所必須面臨的課題。為了不讓孩子們輸在這關鍵的一年之中，為了給家長們一個滿意的答復，為了讓自己的良心得到安慰，我們要在這最后沖刺的階段做最好的努力，為同學們成才和升學助一臂之力。為此，我們必須堅持對照新課標，冷靜反思自己的教學行為、深入分析當前語文教學的得與失，從而對自己的語文教學有比較清醒的認識和準確的估價，進而對整個初三語文教學作出前瞻性的籌劃，以便在明年的六月的中考中立于不敗之地。一、基本情況分析本班學生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解。學生的學習積極性不是很高，少部分學生在語文的學習目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認為語文的學習可有可無，考試時成績拉不出什么差距，因而不重視語文的學習。有一半左右的學生通過教師近兩年的語文自學能力教學的培養(yǎng)，他們有了一定的自學能力。具體來說：九（4）和九（5）兩個班級的語文成績總體上都有穩(wěn)步的提高。九（4）有八名同學成績比較穩(wěn)定，在全年級中位居前列；九（5）也有兩位同學能進入年級優(yōu)秀行列。但九（4）同時有十余位同學學習態(tài)度不夠端正，成績每況愈下，九（5）類似的情況更加嚴重。總體來看，兩班班學生的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學生存在。每次月考和期末統(tǒng)考中暴露出學生作文的審題能力及現(xiàn)代文的閱讀能力比較薄弱。在初一和初二兩年的語文教學中，由于自己采用新課程理念，認真執(zhí)行新課程標準，潛心進行教學改革，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。經(jīng)過兩年多時間的學習，學生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了明顯的進步。但由于學校地處縣城，學生來源遍布全縣各地，學生語文綜合素養(yǎng)參差不齊，少數(shù)農(nóng)村學生書寫與背誦能力相對較弱，學習習慣也不是很好，而家住城里的學生普遍缺乏吃苦精神，因而缺少尖子生，導致班級優(yōu)秀率不高。面對當前嚴峻的中考形勢，要想在明年的中考中取得較好成績，難度很大。今年，學生已進入初中學習的沖刺階段，由于學科的增加，學習任務的加重，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外，學生基本上是不動語文的。他們能否順利完成初中階段的學習任務，需要教者多下功夫。對這部分語文學科成績不夠理想的學生，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高，自己有信心，也有能力在