傅雷家書教案(九年級必修)共五篇(編輯修改稿)
2024-10-08 19:57 本頁面
【文章內容簡介】 被扼殺在搖籃里，最終成為一個“德才具備，人格卓越的藝術家”。一位父親，一個兒子，一封家書，一腔深情，這是父親對兒子人生的教導，生活的引導，藝術的指點，《傅雷家書》不愧被稱為“苦心孤詣的教子篇”。接下來讓我們賞讀幾封其他名人的家書，來感受他們的“語重心長言，凝聚深情書”。（1）請同學們跳讀這三篇書信，概括一下這三封書信分別側重于在哪方面教育子女？（2）他們是如何教育他們的子女的？是否僅僅簡單的道理說教？為什么一定要用書信這種方式進行溝通呢？寫信是人與人之間傳遞感情，展開深層次交流的常見方式，它與面對面交談有著不同的效果。人們說“家書抵萬金”在家書背后，常常是家風，是祖輩、父輩傳承下來的精神，在一封封的家書中，我們讀到的是語重心長的話，感受到的是家書背后的殷殷深情。同學們，你們的父母向你們談起過他們對你們在品質方面的期望嗎？目前，你認為你最大的缺點是什么？父母是怎樣教育你的？請結合生活實際來談。讀了這么多名人的家書，同學們，你們想不想聽一聽你們的父母寫給你們的家書？讓我們來品讀幾封我們身邊的家書。寫信是人與人之間傳遞感情、展開深層次心靈交流的常見方式，它與面對面的交談有著不同的效果。相信此時此刻，同學們有很多的話想對父母說，那就讓我們拿起筆，試著就某一話題，跟父母進行一次朋友式的通信交流。第四篇：《傅雷家書》教案《傅雷家書》教案【知識目標】了解我國杰出的翻譯家傅雷的生平。掌握書信的格式?！灸芰εc方法】體會中講道理和抒發(fā)情感的兩種方式。注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出疑問的能力。情感態(tài)度世界觀。、理解傅雷所說的堅強的含義，認識到敢于面對現(xiàn)實、勇于回顧歷史、理智對待成功并繼續(xù)奮斗的才是真正的堅強。體會所蘊含的父子之間真摯的感情。【教學時間】兩時第一時【教學任務】整體把握兩則書信的內容具體學習第一則【教學過程】（一）導入、請全班同學以“那回，我給爸爸（媽媽、爺爺、姐姐）寫了一封信”為題進行口頭作文。要求：寫出何時、何地、因為何事給何人寫了一封信，別人又是怎樣回信的，其中有什么令人感動的話。引出A、作者傅雷B、本文寫作背景簡略地說，《傅雷家書》是一位翻譯家與國外學習的兒子通信。通信時間12年，信的數(shù)量有180多封，這些“又熱烈又恬靜，又深刻又樸素，又溫柔又高雅，又微妙又率真”的信，起先是父親給兒子的訓誡，中途是教師對學生的指導，最后是兩位藝術家之間平等的交流。學生通讀兩則家書，填寫下表第一則第二則寫作時間主要內容情感特色語言特點相同點：融會，貫穿于兩封信中的主旋律，都是要兒子做一個堅強的人，無論遭受了怎樣的起伏跌宕、茅盾孤獨、都要保持對藝術的不懈追求，對生活的赤子之心。（二）精讀第一則閱讀第一封信思考：、第一封家書的開頭稱謂是什么？為什么要這么稱呼？傅雷在信中寫了幾層意思（1）首先寬慰自己的兒子，別為父母擔心（2）父母永遠是孩子傾
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