關愛留守兒童心得體會(編輯修改稿)
2024-10-08 01:22 本頁面
【文章內容簡介】 。實行留守兒童學生的普查登記。各中小學校在新學期學生報到時將父母外出情況和家庭成員情況逐一進行登記，建立留守兒童檔案，學校統(tǒng)一部署管理。檔案資料應全面反映留守兒童的各方面情況，包括留守兒童姓名、年齡、道德品質、行為習慣、興趣愛好、智力水平、性格特征、學習動機和態(tài)度、學習能力和方法，與監(jiān)護人的融洽程度，與打工父母的溝通情況等；監(jiān)護人的基本情況，包括姓名、年齡、文化程度、性格特征，重點是監(jiān)護人如何對孩子進行管教等；“留守兒童”父母的基本情況，包括姓名、年齡、文化程度、工作單位及工種、經(jīng)濟收入情況、對子女的希望要求、與子女聯(lián)系溝通情況等。針對留守兒童的特點和需要，建立專門的教育管理措施，把抓好留守兒童的校內外管理列入學校管理的目標，有專門的管理計劃方案等，充分發(fā)揮學校教育主陣地的作用。各中小學在了解在校的留守兒童的情況下，實行教職工結對幫扶或學生結對幫扶留守學生制度，建立“留守兒童之家”，使留守兒童體會到家庭的溫暖。讓親子間保持電話聯(lián)系，班主任根據(jù)孩子的校內外表現(xiàn)，盡可能地讓孩子與父母取得聯(lián)系，每月定期通電話，讓家長對孩子進行“電話教育”。利用“五一”、“十一
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