【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一片霞光罩滿(mǎn)了高山和深谷。1944年2月14日文章第二段對(duì)全文表達(dá)有什么作用？（5分）請(qǐng)依據(jù)第三段內(nèi)容，概括《親人們》這部詩(shī)集的特點(diǎn)。（6分）文章最后一段主要運(yùn)用了哪些手法？試具體分析其表達(dá)效果。（6分）請(qǐng)結(jié)合全文，探究本文作者的寫(xiě)作意圖。（6分）答案：承上啟下（1）承接上文，以詢(xún)問(wèn)的形式，啟發(fā)讀者思考，“平凡的經(jīng)驗(yàn)”引起共鳴；（2）以問(wèn)路的形式，啟發(fā)讀者探尋詩(shī)集中“平凡的感想”，引起下文對(duì)詩(shī)集感想的敘述。（1）對(duì)內(nèi)容的表現(xiàn)勝于技巧（2）內(nèi)容樸素平易（3）從細(xì)微處看出時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。運(yùn)用了聯(lián)想，象征，以實(shí)寫(xiě)虛。作用：使詩(shī)集作者的形象更加鮮明突出，進(jìn)一步突出了詩(shī)集給人們帶來(lái)的光明，希望。（1）介紹《親人們》詩(shī)集的思想內(nèi)容，藝術(shù)特色及影響。（2）借詩(shī)集的介紹，表達(dá)對(duì)時(shí)代的不滿(mǎn)，對(duì)時(shí)代歌者與號(hào)手的贊美，對(duì)黎明的渴望，對(duì)光明必將到來(lái)的信心。第三篇：語(yǔ)文寒假作業(yè)答案語(yǔ)文（一）一、古代詩(shī)文閱讀（33分）（一）默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇（12分）（略）（二）文言文閱讀（15分）b（經(jīng)略：治理）b（①是說(shuō)王復(fù)的外貌和個(gè)性特點(diǎn)，②表現(xiàn)王復(fù)的軍事才能，③“緩其役”之建議并非表明王復(fù)謹(jǐn)守法度。）d（衰老是諫官說(shuō)的，“由于汪直的彈劾”有誤，是汪直授意諫官?gòu)椲劳鯊?fù)和鄒干、薛遠(yuǎn)的。）（參考譯文）譯文：王復(fù)，字初陽(yáng)，固安人。聲音洪亮，容貌壯美，善于陳述自己的想法上奏。成化元年，延綏總兵官房能上奏追趕襲擊河套部眾，皇帝降旨獎(jiǎng)勵(lì)犒勞。王復(fù)認(rèn)為七百里奔赴作戰(zhàn)不恰當(dāng)，并擔(dān)心因企求意外成功而挑起爭(zhēng)端，請(qǐng)敕令告誡曉諭，皇帝認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)。他治理寧夏時(shí)，就說(shuō)：“中路靈州以南，本來(lái)就沒(méi)有瞭望臺(tái)和烽火亭。東西二路，營(yíng)堡相隔遙遠(yuǎn)，音信不通，導(dǎo)致敵人常常深入內(nèi)地。也請(qǐng)像延綏一樣建臵墩臺(tái)，共計(jì)設(shè)臵墩臺(tái)五十八座?！彼卫砀拭C，就說(shuō)：“永昌、西寧、鎮(zhèn)番、莊浪都有險(xiǎn)要之地可以防守。只有涼州四面地勢(shì)平曠，敵人最容易攻入。又有充足的水草，敵人因而常年留宿此地。（一旦遇到緊急軍情）從遠(yuǎn)處征調(diào)援軍，士兵疲憊，銳氣頓挫，怎么能救急？請(qǐng)?jiān)诟手莸奈鍌€(gè)衛(wèi)所中各分出一個(gè)千戶(hù)所，設(shè)臵涼州中衛(wèi)，給予印信。五衛(wèi)所的軍士缺額，則在五衛(wèi)所內(nèi)剩余壯丁中挑選補(bǔ)充。一邊種地一邊訓(xùn)練，這樣就能出戰(zhàn)或防守都有資本，軍威自然得以振作?！庇终f(shuō)：“洪武年間建立東勝衛(wèi)，它的西面直達(dá)寧夏，都設(shè)臵了烽火臺(tái)和瞭望臺(tái)。從永樂(lè)初年以后，北方的寇賊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃走，于是將軍隊(duì)移至延綏，放棄了黃河不守衛(wèi)。假如能使這一地區(qū)兵強(qiáng)糧足，并且仍然遵守祖先的制度，據(jù)守黃河，這也是萬(wàn)全之策?？墒乾F(xiàn)在連河套沒(méi)有安定，怎能倉(cāng)促恢復(fù)？但也應(yīng)該依據(jù)時(shí)間有所變化。延綏鎮(zhèn)的軍官和士兵比別的邊鎮(zhèn)少，不足以征調(diào)差遣，請(qǐng)?jiān)O(shè)臵兩名參將和九千名士兵，使他們駐扎在重要地區(qū)，互相援助接應(yīng)。這是當(dāng)前亟需解決的事務(wù)。”奏章呈上去后，皇帝都聽(tīng)從了他。王復(fù)嚴(yán)格遵守法令制度，聲名超過(guò)兵部。當(dāng)時(shí)中官請(qǐng)求修筑皇城西北面的回廊，王復(fù)提議放緩這件事。給事中高斐也說(shuō)災(zāi)害頻繁，不宜役使萬(wàn)人作無(wú)益的事情?；实鄱疾辉S可。中官率領(lǐng)騰驤四衛(wèi)軍的，請(qǐng)求發(fā)給棉上衣和鞋褲。王復(fù)堅(jiān)持不許可，說(shuō)：“朝廷制造這些東西，本來(lái)是給出征的士兵，使得即日出發(fā)，不用煩勞去縫制。京軍則每年供給冬衣的布和棉花，這是已成的制度，怎能改變？”大應(yīng)法王扎實(shí)巴去世，中官請(qǐng)求建寺造塔。王復(fù)說(shuō)：“大慈法王都只建了塔，沒(méi)有建造寺廟?，F(xiàn)在不應(yīng)該創(chuàng)立這個(gè)制度?！庇谑侵皇敲罱ㄋ?，還是派遣四千名士兵供其役使。在工部任職十二年，碰上災(zāi)害變異，諫官說(shuō)他衰老，王復(fù)請(qǐng)求退休。皇帝不許。過(guò)了兩個(gè)月，汪直授意諫官又彈劾王復(fù)和鄒干、薛遠(yuǎn)?；实塾谑莻髦迹钏麄円黄疝o官歸鄉(xiāng)。很久以后，去世。閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（6分）（1）暝色 孤月（２分）（2）共同特點(diǎn)：動(dòng)靜結(jié)合。（2分）頷聯(lián)寫(xiě)薄云仿佛停駐在山巖間，明月好像在江水中翻滾；頸聯(lián)寫(xiě)鸛鶴停止追逐活動(dòng)而安靜下來(lái)，豺狼在暮色中為爭(zhēng)得食物而喧鬧。一靜一動(dòng)中，愈見(jiàn)夜境凄涼的氣氛，表現(xiàn)了作者徹夜難眠的無(wú)限凄苦。（2分）二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀（16分）答案：ae。（，關(guān)羽與他們是在飲酒時(shí)相識(shí)的。（5分）呂布轅門(mén)射戟。袁術(shù)派大將紀(jì)靈進(jìn)攻劉備駐地，袁術(shù)送糧請(qǐng)呂布助戰(zhàn)，劉備修書(shū)請(qǐng)呂布解圍，呂布知道幫助袁術(shù)不利于己，但礙送糧的情面，便在轅門(mén)設(shè)宴和解。紀(jì)靈與張飛斗氣，呂大怒，令左右樹(shù)戟于一百五十步轅門(mén)外，若一箭中戟小枝，兩家罷兵，如果不中，各自安排廝殺。呂布果然射中了，雙方罷兵。（5分）(1)c（而且還要舍棄自己的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)人家的優(yōu)點(diǎn)，切實(shí)吸取并付諸行動(dòng)，這就等于和別人一起行善了。）（3分）(2)由上文可見(jiàn)，孔、孟在如何正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)這個(gè)問(wèn)題上也是一脈相承的。今天我們說(shuō)，與人為善，是指善意幫助別人。這與孟子所說(shuō)的意思既密切相關(guān)又略為有所不同了。（3分）當(dāng)然，在實(shí)際生活中，要真正按孔、孟的要求做是非常難的。這里面的原因多種多樣，但最根本的一點(diǎn)，還是有沒(méi)有寬廣的胸襟和肚量的問(wèn)題。沒(méi)有寬廣的胸襟和肚量來(lái)處理人與我之間的關(guān)系，莫說(shuō)與人為善，就是聞過(guò)則喜也是絕對(duì)做不到的。做得到的，只有聞過(guò)則想，文過(guò)飾非而已?！緟⒖甲g文】孟子說(shuō)：“子路，別人指出他的過(guò)錯(cuò)，他就很高興。大禹聽(tīng)到有教益的話(huà)，就給人家敬禮。偉大的舜帝又更為了不得：總是與別人共同做善事。舍棄自己的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)人家的優(yōu)點(diǎn)，非常快樂(lè)地吸取別人的長(zhǎng)處來(lái)行善。從他種地、做陶器、捕魚(yú)一直到做帝王，沒(méi)有哪個(gè)時(shí)候他不向別人學(xué)習(xí)。吸取別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)行善，也就是與別人一起來(lái)行善。君子，最重要的就是要與別人一起來(lái)行善。”三、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（9分）a 從“它已經(jīng)深入到了我們生活的各個(gè)層面，換句話(huà)說(shuō)，我們很難擺脫對(duì)石油的依賴(lài)?！币痪淇梢钥闯?。（3分）1（1）相關(guān)企業(yè) 努力：生產(chǎn)乙醇的工廠(chǎng)需要做的唯一工作時(shí)摸索出大規(guī)模生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)。（2）政府推廣新能源：大力推廣乙醇燃料的生產(chǎn)并在引進(jìn)、使用等方面給以政策傾斜。（3）石油公司投資綠色能源：石油公司巨頭還應(yīng)加大綠色能源的投資力度。（每小點(diǎn)3分）1（1）可改變經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。（2）可以產(chǎn)生連環(huán)經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，還有利于緩解就業(yè)壓力。（3）可減少對(duì)石油的依賴(lài)性，有效緩解石油等能源短缺帶來(lái)的能源危機(jī)。（每小點(diǎn)3分）(二）文學(xué)類(lèi)、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（13分）1答e給3分，答a給2分，答d給1分(e、從文題和主題分析作品，表述、準(zhǔn)確，信息含量大，賦3分；a項(xiàng)、人物形象的理解正確，但信息含量不如e項(xiàng)大，賦2分；d項(xiàng)時(shí)人們?cè)凇白屗麪I(yíng)生不斷而有所快樂(lè)”這一點(diǎn)上理解是對(duì)的，但僅這一點(diǎn)“表現(xiàn)了人們對(duì)美的追求”則是對(duì)文本的過(guò)度解讀，賦1分；b頃、c項(xiàng)均為對(duì)作品的誤讀，不得分。)1①碗商預(yù)言碗“不日即破”的情節(jié)，為下文“最后一只碗”的破碎埋下伏筆，使情節(jié)前后照應(yīng)；②“景后一只碗”的破碎突出莫非夢(mèng)想破滅，在情節(jié)發(fā)展中凸顯小說(shuō)主題。(答對(duì)一點(diǎn)1分，如有其它觀點(diǎn)，言之成理亦可。)（3分）1[答案要點(diǎn)](1)人不能一味地追求完美，就如莫非關(guān)門(mén)補(bǔ)碗，使得自己的快樂(lè)在追求中結(jié)束，也讓技術(shù)、視野受到限制，成了“最后”。(2)追求的過(guò)程可能辛苦，但只要心情快樂(lè)，就是人生最美滿(mǎn)的時(shí)刻，就如小說(shuō)開(kāi)始時(shí)莫非日子的清苦與快樂(lè)。(3)如果僅是為了虛榮和功名，追求完美的過(guò)程缺少快樂(lè)，完美的夢(mèng)想也會(huì)破滅，就如莫非為了虛榮要把“最后一只碗”提早修補(bǔ)出來(lái)所造成的結(jié)果。（5分）四、語(yǔ)言運(yùn)用（9分）1（1）兼容并蓄、兼收并蓄、海納百川（1分）（2）衍（1分）（3）③②①④（1分）1（1）② “該”改為“本”；（2分）（2）④ “榮膺”改為“擔(dān)任”；（2分）（3）⑥ 去掉“能否”。（2分）語(yǔ)文（二）一、選擇題 1——5題：d c c b d（每題2分，共10分）二、默寫(xiě)（10分）既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲？策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。1云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還。1桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)。1木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。1悟已往之不諫，知來(lái)者之可追。1零丁孤苦，至于成立。三、劃分單句句子成分。（10分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)平時(shí)的要求，酌情給分。四、文言文閱讀一、課內(nèi)文言文（共20分）2（每個(gè)1分共8分）參考答案：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：只需解釋意思即可，不需要指出文言語(yǔ)法現(xiàn)象。a、樂(lè)琴書(shū)以消憂(yōu)：（琴，：名詞用作動(dòng)詞，彈琴）b、或棹孤舟：（棹：槳，這里用作動(dòng)詞，用槳?jiǎng)潱ヽ、倚南窗以寄傲：（傲：形容詞用作名詞，傲然自得的情懷）d、窮且益堅(jiān)，不墜青云之志：（窮：困厄，處境艱難）e、賓主盡東南之美：（形作名，才?。ゝ、夙遭閔兇：（形作名，憂(yōu)患兇喪這事）g、臣少多疾病，九歲不行（不能走路）h、景翳翳以將入（景，通“影”，日光）2翻譯：（1）姑且順隨自然的變化一直到生命的盡頭，樂(lè)天安命，還有什么可疑慮的呢？（“聊”、“化”、“奚”、賓語(yǔ)前置要翻譯出來(lái)，共4分）（2）背負(fù)著青天，沒(méi)有什么力量能阻礙它的，然后才開(kāi)始計(jì)劃向南飛。（“夭閼”、賓語(yǔ)前置要翻譯出來(lái)，共2分）（3）哪用飛到九萬(wàn)里的高處再往南去呢？（“奚以??為”、“之”要翻譯出來(lái)，共2分）（4）為什么不隨心所欲，聽(tīng)?wèi){自然地生死？為什么心神不定啊，想要到哪里去？（曷、胡、何及賓語(yǔ)前置要翻譯出來(lái)，各1分，共4分。）（二）課外文言文（20分）（a篇共6分）2c（2分）2a（2分）2授工部員外郞，因母親有病推辭不受。（2分）“除”可解釋“任命”，“授予”等意思對(duì)均可。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：如果狀語(yǔ)后置翻譯出給1分；通順，意思基本正確即給1分?！緟⒖甲g文】：廖剛字用中，是南劍州順昌人。宜和初年，從漳州司錄授國(guó)子錄，提升監(jiān)察御史。當(dāng)時(shí)蔡京掌權(quán)，廖剛論奏無(wú)所顧忌。因雙親年老要求補(bǔ)授地方官，出朝為興化軍知軍。欽宗即位，以右正言召回。父親去世服喪，服喪期滿(mǎn)，授工部員外郞，因母親有病推辭不受。紹興元年，鄰州出現(xiàn)了盜賊，官吏全都逃走，順昌人聽(tīng)廖剛的命令。廖剛告知跟隨盜賊的人回來(lái)就業(yè)，接著其它盜賊進(jìn)入順昌，路監(jiān)司下令廖剛安撫平定。廖剛派長(zhǎng)子廖遲規(guī)勸盜賊，賊知道廖剛父子有信義，也都散去。君主的威勢(shì)，希望考核舊制，挑選精銳為親兵，平常作為防御，行動(dòng)時(shí)作為中軍，這是強(qiáng)干弱枝之法?！庇诌M(jìn)諫說(shuō)：“國(guó)家艱難已達(dá)到頂點(diǎn)，現(xiàn)在正要圖謀革新，像會(huì)稽這樣的地方確實(shí)不是可以長(zhǎng)久停留的。請(qǐng)營(yíng)建建康，親率六軍前往作為固守的計(jì)策。以杜絕金人有攻占的想法?！蹦赣H去世服喪，服喪期滿(mǎn)，重新為給事中。廖剛進(jìn)諫說(shuō)：“國(guó)家不能一天沒(méi)有軍隊(duì)，軍隊(duì)不能一天沒(méi)有糧食?，F(xiàn)在眾將的軍隊(duì)防守江、淮，不知幾萬(wàn)人，開(kāi)始沒(méi)有儲(chǔ)蓄，每天等待東南運(yùn)來(lái)的糧餉開(kāi)飯，浙民已經(jīng)貧乏，想除去這個(gè)憂(yōu)患不如屯田?！庇谑谦I(xiàn)上三說(shuō)，將校有能射獵耕種的，應(yīng)當(dāng)給予優(yōu)厚的獎(jiǎng)賞，每耕田一頃，給他升一級(jí)武階；百姓愿意耕種的，借給他們糧種，用租賦償還?；噬厦疃级礁才胚@件事。當(dāng)時(shí)朝廷追究章敦、蔡卞誤國(guó)之罪，追貶他們，又下詔子孫不得在朝中做官。到這時(shí)章杰從崇道觀任婺州知州，章僅從太府丞提舉江東茶監(jiān)事。廖剛密封交還詔書(shū)，認(rèn)為這樣做，以什么來(lái)表示懲戒，于是一并給與祠祿官。當(dāng)時(shí)徽宗已經(jīng)去世，皇上遇到初一十五還率領(lǐng)群臣遙拜洲圣，廖剛進(jìn)諫說(shuō)：“禮有厚薄，哥哥為君就用君禮對(duì)他，希望抑制圣心，只要逢年過(guò)節(jié)在內(nèi)廷行家人禮就可以了?！编崈|年因與秦檜關(guān)系而得到美官，廖剛上疏明顯揭發(fā)他的惡行，秦檜恨廖剛。金人背叛盟約，廖剛請(qǐng)求起用德高望重的舊相，安排到近藩，秦檜知道后說(shuō)：“這是想把我放到什么地方呢？”改授工部尚書(shū)，而以王次翁為御史中丞。當(dāng)初，邊報(bào)到時(shí)，從官聚集在都堂，廖剛對(duì)鄭億年說(shuō)：“你用百口保金人，現(xiàn)在金人已經(jīng)背叛盟約，有什么面目還待在朝廷呢？”鄭億年為祠祿官而離朝。廖剛第二年退休，紹興十三年去世。(b篇共14分)26【答案】a（2分）解析：本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義，能力層級(jí)為b。b項(xiàng)根據(jù)上下文語(yǔ)境可知“敵”應(yīng)為“相當(dāng)、匹敵”，解釋為“敵人”語(yǔ)義不通。解答本題可用排除法，把各項(xiàng)的解釋代入文句中，看語(yǔ)意是否通順，翻譯有無(wú)阻礙。b、c、d三項(xiàng)的解釋放入文句中理解上沒(méi)有困難。2【答案】b（2分）解析：本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法，能力層級(jí)為b。a項(xiàng)“而”：連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表并列。b項(xiàng)“且”：副詞，將。c項(xiàng)“也”：句末語(yǔ)氣助詞，表肯定/句末語(yǔ)氣助詞，表判斷。d項(xiàng)“之”：結(jié)構(gòu)助詞，的/助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。解答本題既需要考生熟知大綱規(guī)定的18個(gè)虛詞的意義和用法，又要回到上下文，利用語(yǔ)言環(huán)境幫助理解虛詞，同時(shí)還需做好課內(nèi)知識(shí)的遷移。2【答案】b（2分）解析：本題考查文言斷句。考生首先要通讀文段，嘗試?yán)斫?，然后可以巧借選項(xiàng)幫助句讀。四個(gè)選項(xiàng)前兩處斷句a、c一樣，b、d一樣，第三句都相同，可知，“宥過(guò)無(wú)大刑故無(wú)小”講的是帝者之政的兩個(gè)方向即“恕和罰”，所以可排除a、c。b、d比較可知d項(xiàng)的斷句語(yǔ)意不同。文言斷句，考綱雖沒(méi)有明確規(guī)定，但同樣考查了考生的文言翻譯、分析、理解等能力，屬綜合性較強(qiáng)的題目。此處以客觀題的形式出現(xiàn)，稍微降低了難度。2【答案】（1）這與小孩的見(jiàn)識(shí)無(wú)異啊。（3分）（2）諸葛亮不敢據(jù)守渭水，這容易對(duì)付了。（2分）（3）（仲達(dá)）率領(lǐng)軍隊(duì)渡河，背靠渭水筑下?tīng)I(yíng)壘。（3分）解析：本題考查文言文翻譯，能力層級(jí)為b。需要考生注意的得分點(diǎn)：（1）偏方：古今異義，此處指偏遠(yuǎn)的地方；特，只不過(guò)；爾，句末語(yǔ)氣詞，罷了。（2）與，對(duì)付。耳，語(yǔ)氣詞，了（3）引，率領(lǐng)；濟(jì)，渡過(guò)。為，筑下。本題的三個(gè)文言翻譯句子，比較短小，難度不大，但特別需要理解的是實(shí)詞意思，考生務(wù)必把語(yǔ)句放到原文上下文語(yǔ)境中整體考慮，以提高理解的正確率，還需注意翻譯語(yǔ)句的通順合理?！咀g文】孔明是伊尹、周公之類(lèi)的圣賢人物。然而有關(guān)評(píng)說(shuō)孔明的言論多有不同，這是因?yàn)樗矸陙y世，而又正碰上精英豪雄們身處不幸的境況之中。在大家紛紛用世進(jìn)取的時(shí)候，而唯獨(dú)孔明退守一隅，結(jié)廬隱居，等到劉備多次登門(mén)造訪(fǎng)請(qǐng)教，才肯出山做事，孔明在白帝城接受托孤遺命后，暫主國(guó)政，他既不放棄理政權(quán)力，也不專(zhuān)斷獨(dú)行，然而眾人沒(méi)有說(shuō)過(guò)孔明的閑話(huà)。他權(quán)力大，可力挺