幼兒園中班教案芽(編輯修改稿)
2025-10-06 20:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：芽兒現(xiàn)在還害怕嗎它是怎么做的呢在太陽的照耀下，春風(fēng)的撫摸下，雨露的滋潤下，芽兒變得怎樣 四、完整地播放課件，整體欣賞散文，提問：芽兒還需要那些幫助，才能長大（土壤、空氣，治蟲，人類）小朋友的長大，需要那些幫助（媽媽，房子，食物、衣服，醫(yī)生，老師，超市，警察，郵局的幫助） 五、表演散文，加深對散文的理解?！ 》謩e請一位幼兒扮演太陽、春風(fēng)、雨露，其余幼兒扮演嫩芽，自主地選擇頭飾、道具分角色朗誦、表演。 活動延伸： 在表演區(qū)，幼兒自由結(jié)伴表演散文。 活動反思： 活動的設(shè)計應(yīng)與幼兒的實踐活動相結(jié)合，在種植的實踐過程中，幼兒學(xué)會了觀察、發(fā)現(xiàn)、記錄植物的生長過程。在幼兒感知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)、鼓勵幼兒發(fā)揮其想象，運用口語大膽地表達(dá)自己的想法。幼兒的表達(dá)欲望較強(qiáng)，能將自己的發(fā)現(xiàn)與生活經(jīng)驗結(jié)合，大膽的表達(dá)自己的想法，且想象力很豐富?！ ⊥暾匦蕾p散文，先讓幼兒獲得整體的印象。再分段逐步引導(dǎo)幼兒從自身情感、體驗出發(fā)，理解散文內(nèi)容。如提問：自己是這個芽，會感到怎樣讓幼兒換位思考，易于將書面的散文內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為幼兒理解和接受的知識?；顒又校變憾寄芙Y(jié)合自身的經(jīng)歷和體驗來進(jìn)行講述。這樣的活動方式，體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒能從自身的實際經(jīng)驗出發(fā)，自主地建構(gòu)知識，加深
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