蘇教版六年級語文——我這樣教夜晚的實驗(編輯修改稿)
2025-10-06 19:29 本頁面
【文章內容簡介】 課嗎為什么你們知道科學的任何一次發(fā)明、發(fā)現都是從哪兒開始的嗎 師：課文《夜晚的實驗》講的就是一個科學家發(fā)現的故事，讓我們一塊去經歷一下科學家發(fā)現的過程，同時探究一下課文在表述這個故事時有什么特點，好嗎 二、整體把握，梳理線索。 師：下面請同學們自讀一下課文，想一想： ?、僬n文講了誰什么時候，看見了一個什么現象 ?、谶@位科學家一共做了哪幾次實驗這些實驗都是從哪兒開始的 注：學生交流時，可讓學生把人物、時間、現象、疑問、實驗的有關內容寫在黑板上?！ 煟耗隳馨堰@些疑問處都找出來嗎 三、讀中誘疑，轉換創(chuàng)新?！ 煟合旅嫖覀儊硌芯康?次實驗和第1個疑問之間的關系好嗎 誰愿把第2自然段讀一下（指名數人讀） 師：再請同學把第1個疑問句讀一下。（可找兩三人） 師：你們覺得科學家斯帕拉捷所做的第一個實驗，是從這個疑問開始的嗎 注1：如果學生聽不懂，可換個角度：假如你就是斯帕拉捷，你看到這個現象，產生這個疑問，會馬上就去做這個蒙眼睛的實驗 注1：這個問題拋出后，學生可能出現兩種意見，一種是是，一種是不是。可讓學生說說理由，展開矛盾，讓同學們仔細聽辨，哪部分同學說得更有道理?！ 煟嚎墒?，作者寫了斯帕拉捷的這個疑問后，卻緊接著就寫了斯帕拉捷做的第1個實驗。這樣寫，你們覺得合適嗎 注：不管是說合適還是不合適，都要說出理由，這樣就有可能自然地說到第3自然段的有關內容上?！ 煟鹤x讀第3自然段，看
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