高三地理教師年終教學(xué)工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-06 17:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對于根底和主干學(xué)問的學(xué)習(xí)和把握，不是要死記硬背，而是要深化理解和詳細應(yīng)用。高考試題往往通過大量引用課外學(xué)問和豐富的社會素材，形成新的問題情景，構(gòu)成新的問題角度，從而考察同學(xué)的力量。但是無論如何，其考察的落腳點仍舊是地理學(xué)科的根底和主干學(xué)問。所以我們必需抓住各局部的根底和主干學(xué)問，查找各局部學(xué)問與其他學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復(fù)習(xí)中獲得較好的效果。在重點復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理學(xué)問的同時，還要正確處理好初高中地理學(xué)問的有機結(jié)合。初高中地理學(xué)問是一個完好的學(xué)問體系，只要高中地理中涉及到的學(xué)校地理學(xué)問，都應(yīng)當(dāng)把握，決不能回避。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與學(xué)校區(qū)域地理之間的關(guān)系，以高中系統(tǒng)地理為主，兼顧學(xué)校地理，當(dāng)涉及到相關(guān)學(xué)校地理學(xué)問時要進展串聯(lián)復(fù)習(xí)，并落實到區(qū)域圖上。只有把詳細的地理事物或現(xiàn)象落實到詳細的區(qū)域中，才能更深入地理解它產(chǎn)生的緣由、特點，猜想它的進展變化趨勢。如復(fù)習(xí)“地球運動〞時，就應(yīng)把學(xué)校的“時區(qū)和日界限〞融入其中，復(fù)習(xí)“地殼運動〞時應(yīng)一并復(fù)習(xí)學(xué)?！暗匦魏偷匦蔚淖兓暤鹊取Ｍㄟ^這樣處理，不
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