班主任竟聘演講稿(編輯修改稿)
2025-10-06 08:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 通班，我都積極跟班，凡是要求學生做到的，我首先做到。我積極開展各種各樣豐富多彩的課外活動和主題班會課。善于調(diào)動各科任課老師的積極性，注重德育教育和后進生的轉(zhuǎn)化工作，注重班干培訓工作和道德規(guī)范工作。經(jīng)過我的精心調(diào)教，036班和054班兩個普通班全部順利畢業(yè)，在柳江縣職校的招生錄取工作中，兩個班都完成了學校制定的指標。我獲得了2007柳江縣優(yōu)秀班主任。085班我只帶了一個學期，我班在段、期考獲獎的人數(shù)最多，軍訓會演第二，日常行為綜合評定第二名。075班是比同年級另一個實驗班有很大差距的實驗班，經(jīng)過我和科任老師兩年的不懈努力，2010年的中考我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績，我獲得了2009的柳江縣優(yōu)秀班主任光榮稱號和中考質(zhì)量優(yōu)秀獎。二、我能上好課：班主任的只要工作是建設(shè)班集體，但班主任也是老師，所以，班主任同時還肩負著教學的任務(wù)。班主任只有通過高質(zhì)量的課堂教學，才能很好的完成班級教育的任務(wù)，才能在教師中、學生中樹立威信，取得老師和學生的信任，才能具備駕馭班級健康發(fā)展的能力。這么多年來，我一直教數(shù)學，無論是實驗班還是普通班，我都能教好，深受學生和家長的喜愛。成為學生歡迎的老師。三、我善于溝通：在班級工作中，我認真聽取各位老師的意見，做他們與學生之間溝通的橋梁，為學生與教師進行平等的溝通搭好平臺，讓每位教師在我班上課感到輕松和諧的氛圍，讓每個學生感到民主自由，讓他們在平等和諧的環(huán)境中健康發(fā)展。四、我是一位學習型的班主任。我積極參加各級各類的班主任專業(yè)化培訓，特別是2008年5月我代表學校去了桂林參加由中國倫理學會德育專業(yè)委員會舉辦的“和諧德育與班主任工作創(chuàng)新”高級研討會后，我的班級管理水平得到大大的提高。各位評委，如果此次競聘能得到你的信任與支持，那將是我的榮幸，今后，我將從以下幾方面開展工作：一、更新教育觀念，建立新型評價機制隨著素質(zhì)教育的深入開展，教師的教學觀也在不斷變化，教育的根本是人才，人才的關(guān)鍵是素質(zhì)，作為一名教師，不僅要教書，更要育人，作為一名班主任，更需要成為素質(zhì)教育的實施者。首先，我會克服以“分”取人、“一刀切”的評價傾向，樹立人才標準多元化，全面發(fā)展與個性發(fā)展相統(tǒng)一的人才觀，我堅信：換一把尺子，就會出一批好的學生。其次，我堅信每個學生都有閃光點，我會注重挖掘每個學生的閃光點，然后，我會加強與科任教師的聯(lián)系，團結(jié)協(xié)作，在教學中滲透職業(yè)教育，讓今天升學無望的學生成長為明日致富的能手。二、建立新型的師生關(guān)系班主任要想管理好一個班，必須與學生建立一種新型的師生關(guān)系。師生并不如同父子，也不是純粹的“園丁”與“花朵”、班主任應該是學生的冊友，充分尊重學生。記得著名家魏書生說過“教師尊重學生 的人格，就等于尊重了教育?！蔽視P(guān)心、愛護學生，縮短師生心靈上的距離。當然，關(guān)心和尊重學生并不等于放棄嚴格要求學生，也不是對學生提出的錯誤意見不加以糾正，而是嚴格有度，要求有法。三、建立健全班級管理制度，學生也是管理者一個良好班集體的成長，并不是班主任一個人孤軍奮戰(zhàn)，我認為應建立健全《紀律管理》、《衛(wèi)生評比》等制度，加強班風建設(shè)，充分發(fā)揮班委的作用，讓每個學生意識到自己是班級的主人，讓學生參與管理，齊抓共管。四、全面培養(yǎng)和發(fā)展學生的綜合素質(zhì)在一個班級里，學生的發(fā)展不可能是絕對一致的，而實施素質(zhì)教育的根本意義就在于促進學生全面、主動地發(fā)展，因此，我會著眼于提高所有學生的素質(zhì)，而不是提高幾個尖子生的素質(zhì)，我會注重引導“優(yōu)秀生”，鼓勵“后進生”，開展“一幫一”
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