【文章內(nèi)容簡介】 應(yīng)付必須馬上完成的作業(yè)的習(xí)慣，故等著填鴨才會吃飯的學(xué)習(xí)型就無法提升，出現(xiàn)了個別班級成績差距較大?？傊l(fā)現(xiàn)問題，就要解決問題，在新的學(xué)期中，揚(yáng)長避短完成教育教學(xué)工作。第一學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)5生物實驗教學(xué)工作，時光飛逝，本學(xué)期已接近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：本學(xué)期的實驗主要有“使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞”，“生物組織中糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的檢測”，“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”，“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”，“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離”，“綠葉中色素的提取和分離”，“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”。其中實驗一，即用顯微鏡觀察幾種細(xì)胞旨在讓學(xué)生了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)，掌握顯微鏡的使用方法，明確顯微鏡的`成像特點(diǎn)；剩余七個實驗則旨在讓學(xué)生在動手及觀察實驗現(xiàn)象的過程中提高對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性，加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解，鍛煉學(xué)生的邏輯思維及思維的嚴(yán)密性，提高其分析問題、解決問題的能力。在本學(xué)期的實驗教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)實驗教學(xué)有以下幾點(diǎn)好處：（1）實驗教學(xué)確實可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在實驗課上，大部分學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯嶒?，自己動手嘗試；（2）實驗教學(xué)有利于學(xué)生實驗設(shè)計能力的提高，在實驗課上，許多同學(xué)有機(jī)會將自己的想法用實驗來加以驗證，有利于學(xué)生發(fā)散思維的提高；（3）實驗教學(xué)可以加深學(xué)生對知識的理解，實驗中顏色的變化，不同結(jié)構(gòu)間形態(tài)及分布的差異等形象的結(jié)果往往能有效地吸引學(xué)生的注意，加深學(xué)生對知識的印象及理解。但在實驗教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)仍有許多問題需要解決或改進(jìn)：（1）學(xué)生對實驗課的重視程度不夠，在實驗課上，有部分學(xué)生不動手操作，總是以一個旁觀者的姿態(tài)看其組員操作，還有一些同學(xué)則打著討論問題的幌子聊天，甚至，在教師指導(dǎo)其他學(xué)生操作時，偷完手機(jī)；（2）學(xué)生的實驗操作過分依賴課本，在實驗課上，雖然對原理和步驟已反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可有些學(xué)生一放下課本就不知道下一步該如何操作，這樣大大延長了實驗流程，甚至?xí)绊憣嶒灲Y(jié)果；（3）實驗報告完成較差，許多學(xué)生做實驗只是停留在一個“玩”的層面上，做出結(jié)果后也不記錄，對實驗結(jié)果也不進(jìn)行成敗的分析，實驗報告中抄襲的現(xiàn)象非常普遍。針對以上問題，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識，積極主動同其他有經(jīng)驗的教師交流，在今后的實驗教學(xué)工作中，不斷實踐，不斷反思，不斷提高，使自己的生物實驗教學(xué)能力更上一層樓！第一學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)620xx年已至，本學(xué)期已近尾聲，我擔(dān)任七年級1114班的生物教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。在這為期半年的教學(xué)工作中，有得也有失，有成功的經(jīng)驗可以吸取，也有失敗的教訓(xùn)可以借鑒。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。一、教學(xué)方面充分備課熟悉教材知識體系，了解學(xué)生知識基礎(chǔ)，以便更好更細(xì)致地設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，合理分配課堂時間，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。向課堂要效率在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，有效的開展了小組合作的教學(xué)模式，對于七年級的學(xué)生來說，教師的組織引導(dǎo)能力很重要，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動全體同學(xué)的興趣，組織學(xué)生有效討論，高效閱讀與思考是教師義不容辭的責(zé)任。在本學(xué)期教學(xué)中，盡量做到先學(xué)后教，少講精講，讓每個學(xué)生親歷學(xué)習(xí)，探究以及與人合作的過程，給他們更多展示自己的機(jī)會。 作業(yè)批改和教學(xué)反思作業(yè)批改能有效地檢驗教學(xué)效果，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。每天上完課后及時總結(jié)反思一下自己的優(yōu)點(diǎn)與不足將是提高教學(xué)水平與教育境界的一種行之有效的方法。二、教研方面堅持聽課與評課。堅持聽同科教師與不同科教師的課，虛心學(xué)習(xí)更多的39。教學(xué)方法與技巧，請其他教師聽自己的課，多發(fā)現(xiàn)自己的不足。積極參加每周的教研，多參加集體學(xué)習(xí)。三、教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)．不足和打算優(yōu)點(diǎn)我在日常教學(xué)中注意聯(lián)系實際滲透一些前沿知識，著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。課堂氣氛活潑熱烈，學(xué)生參與度高。在教學(xué)時運(yùn)用實物對照、調(diào)查、實驗等方法，借助現(xiàn)代化教具等。我充分利用了我校的生物，讓學(xué)生走出課室，調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們認(rèn)真地觀察自己身處的環(huán)境，滿足了孩子們的求知欲望。不足不足方面很多，如教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠自然，課堂秩序性稍差一些，特別是部分班級，如11班的課堂；學(xué)生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較??；學(xué)生課后作業(yè)監(jiān)督不夠，有個別學(xué)生一次作業(yè)都沒交過；對課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細(xì)；對個別有潛力的學(xué)生沒有做好引導(dǎo)。打算不過我相信，教學(xué)工作，永無止境，常做常新，我會在新的學(xué)期，我將更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足，以期有更好的教學(xué)成績。第一學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)7這個學(xué)期我擔(dān)任高三兩個班級的生物教學(xué)工作?，F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：一、教學(xué)方面（一）了解學(xué)生，確立復(fù)習(xí)計劃。從8月份開始綜合復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)過程中，我采用二輪復(fù)習(xí)法，在6班，我難度能深一些，進(jìn)度比其他兩個班要快一些，但我發(fā)現(xiàn)這樣處理也不是很好，有一些學(xué)生跟不上。這就要求我必須了解學(xué)生，針對這樣學(xué)生，最主要是抓住課本，反復(fù)復(fù)習(xí)書上的知識點(diǎn)。針對一些學(xué)習(xí)非常好的學(xué)生要在習(xí)題課上或自習(xí)課上重點(diǎn)輔導(dǎo)。（二）鉆研考綱，培養(yǎng)能力高考大綱考查學(xué)生的識圖、識表能力、實驗?zāi)芰矮@取信息的能力。在復(fù)習(xí)過程中結(jié)合考試大綱，我不斷地挑選精題，歷年學(xué)生的常錯題，進(jìn)行精講精練。講課過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、識圖、識表能力、實驗?zāi)芰矮@取信息的能力等。（三）制定計劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性進(jìn)入高三，學(xué)生的作業(yè)增多，對老師布置的作業(yè)總是記不住，最好制定周計劃，貼到教室的前面，每節(jié)課的前一天把第二天要講的內(nèi)容概括寫在黑板上，幫助學(xué)生預(yù)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。二、教育方面（一）關(guān)心學(xué)生，做好思想工作教學(xué)過程中，我與三、四班學(xué)生接觸比較多，因為他們不愿學(xué)習(xí)，我與他們交流，了解他們的思想，嘗試做他們的朋友，希望能有助于我的39。教學(xué)。在六班就沒投入那么多，只是課堂上抓住每一分鐘講解知識。但我覺得與學(xué)生多交談，更有助于他們對生物知識的學(xué)習(xí)。（二）關(guān)愛學(xué)生，多一份理解與包容對我來說，最大的困難，不是教學(xué)知識上的，而是教育學(xué)生。有時真不知該怎樣去教育他。站在課堂上，看到正是花季的他們，卻不知珍惜時間去學(xué)習(xí)，真是感到心痛。但已經(jīng)到高三，如果基礎(chǔ)太差，他們真的聽不懂什么。記得三班一位學(xué)生很想學(xué)生物，和我說過多少次，但拉的太多，就是聽不懂。也許這樣的學(xué)生很多。作為老師，我不愿強(qiáng)迫他們在課堂上必須得學(xué)，如果他們想學(xué)，我就盡自己最大的努力去幫助他們。教這樣的學(xué)生就多一份理解與包容，多一份愛吧?？傊?，教師的工作，要有耐心、誠心、愛心，對學(xué)生多一份愛，同時也快樂了你自己。第一學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)8在近一年的時間里，本人按照學(xué)校的安排，負(fù)責(zé)初三年級的生物教學(xué)工作。作為一個教師，我一直在積極的思考如何完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。希望自己的業(yè)務(wù)水平和能力更上一層樓，不辱人類靈魂工程師的使命。首先，我努力學(xué)習(xí)政策法規(guī)，及時了解社會形勢，從一個全新的角度來看待教師職業(yè)。通過學(xué)習(xí)，我適勢擺正自己的位置，調(diào)整自己的角色，正確處理和學(xué)生的關(guān)系。成為一個知法，守法的，無違法行為的教師。在學(xué)校生活中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到，不早退，有事按程序請假。五年以來，沒有違紀(jì)和違規(guī)事件。因為對自己要求比較嚴(yán)格，為順利的進(jìn)行教學(xué)工作提供了思想基礎(chǔ)和時間保障。其次，努力鉆研業(yè)務(wù)，夯實常規(guī)基礎(chǔ)，以深厚的業(yè)務(wù)功底，贏得教學(xué)高效率。備課的時候，我熟練駕馭教材和教參，在充分研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，有的放矢。講課盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實際，將枯燥的概念，用生動形象的生物現(xiàn)象加一解釋和說明。使課堂教學(xué)生動有趣，興致盎然。力爭一堂課學(xué)生爆發(fā)一次活潑的笑聲。生物學(xué)對于學(xué)生來說是一門比較感興趣的課程，雖然與他們的生活息息相關(guān)，但如果單靠平時的認(rèn)知，他們是沒法理解生物學(xué)知識的，因此，我在教學(xué)中運(yùn)用實物對照，調(diào)查，實驗，多媒體等方法，借助實物，掛圖，模型等教具，讓學(xué)生理解知識，掌握知識。我們每一個人都是生物圈中的一員，生物學(xué)知識無時無刻不出現(xiàn)在我們的生活中。生物學(xué)知識，既是以生活為基礎(chǔ)，從生活中來；學(xué)到的39。知識，也是為了更好的生活。因此，在生物教學(xué)工作中，我很重視從學(xué)生的生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。作業(yè)和考試及時的批改反饋，以方便查漏補(bǔ)缺，提高效率。明白每一個學(xué)生的進(jìn)步情況。講解習(xí)題有選擇和重點(diǎn)，都會的不講，講了學(xué)生聽不懂的不講，突出易混淆的，概念把握不準(zhǔn)知識點(diǎn)。積極參加學(xué)校的教研活動，及時了解生物學(xué)發(fā)展的動態(tài)，努力學(xué)習(xí)和掌握新的教育理論，教育技術(shù)，使自己在日新月異的競爭中立于不敗之地。最后，及時的總結(jié)，反省自己，為進(jìn)一步的提高能力，發(fā)展創(chuàng)新提供動力。學(xué)無止境，教無定法。一個人只有不但學(xué)習(xí)，才不會落伍?？偨Y(jié)和反省是學(xué)習(xí)的極好方法。通過總結(jié)和反省，我撰寫了多篇教科研論文，分獲省市級獎勵，并有兩篇在國家正規(guī)刊物上發(fā)表。與此同時也知道了在教學(xué)工作中，存在著的不足。比如，課堂布置不夠細(xì)密，實驗課開設(shè)的不齊備，沒有給學(xué)生充分的活動機(jī)會，課堂上對學(xué)生的觀察不夠細(xì)致，對個別有潛力的學(xué)生沒有做好鼓勵和引導(dǎo)等。一年的時間匆匆過去了，回想起來，百感交集。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，經(jīng)過努力，我取得了很大的成績和進(jìn)步，也存在著明顯的缺點(diǎn)和不足。我相信，只要指導(dǎo)思想正確，工作態(tài)度端正，在今后的教學(xué)工作中我一定能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭取更大勝利。第一學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)9本學(xué)期本著實驗為教學(xué)服務(wù)的宗旨，力求理論知識講到那里，相關(guān)實驗做到那里，理論和實驗技能同步提升為目的。這學(xué)期開出的`實驗有：（1）植物細(xì)胞的有絲分裂（2）觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片（3）建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型（4）制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型（5）調(diào)查人群中的遺傳?。?）體驗制備細(xì)胞膜的方法（7）性狀分離比的模擬實驗第一學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)10一、指導(dǎo)思想：以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指針，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科師資隊伍建設(shè)，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，深化學(xué)科教學(xué)改革。以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，使素質(zhì)教育的目標(biāo)在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中真正落到實處。二、教學(xué)建議：研究課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化以人為本的教學(xué)理念任課教師要認(rèn)真研讀《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻領(lǐng)會生物課程目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的變化及其對教學(xué)提出的要求。閱讀、分析研究教材時，除了要將通讀整套教材與精讀所教教材結(jié)合起來外，還要做到閱讀分析教材與學(xué)習(xí)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合起來，從教材的設(shè)計思路中來感悟《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念教學(xué)