洋湖中學不穩(wěn)定因素和矛盾糾紛排查調處工作制度(編輯修改稿)
2025-10-06 07:28 本頁面
【文章內容簡介】 三）抄告回報制度嚴格按照“誰主管、誰負責、各方參與、分級負責”的原則，果斷、迅速、認真調處。對排查出的矛盾糾紛下發(fā)督辦函，責成有關組室限期調處，各組長積極配合，并在規(guī)定時間內回復調處結果。要及時解決影響社會穩(wěn)定的各類熱點、難點問題，不得把本地本部門應該解決、處理的矛盾和問題推向社會，推給上級。（四）考核督查制度幼兒園把矛盾糾紛排查調處作為維護社會穩(wěn)定工作的首要任務，高度重視，狠抓落實，“一把手”為第一責任人，分管領導按照分工歸口負責，明確各自承擔的責任。嚴格實行責任追究制度，對因責任不落實、官僚主義作風嚴重、工作失職等發(fā)生重大事故和重大群體性鬧事事件等嚴重影響社會穩(wěn)定的，按有關規(guī)定嚴肅追究分管領導和相關責任人的責任，同時實行“一票否決”。將矛盾糾紛排查調處工作納入考核內容，考核結果作為評選先進、晉級和晉職的重要依據(jù)之一，對遲報、漏報、不報、督辦回執(zhí)不填報的，堅決予以責任追究。進一步加強組織領導，各組長各負其責的矛盾糾紛和不穩(wěn)定因素排查、調處和化解工作，著力在落實工作措施，謀求工作實效上狠下功夫。（五）形勢分析會議制度堅持定期和不定期形勢分析會議制度，幼兒園每季度召開一次。形勢分析會議對排查調處工作做得好的進行表揚。對工作不到位的進行黃牌警告并限期整改。認真研究調處急、大、難矛盾糾紛的措施，通過形勢分析會議落實責任，明確責任單位、責任人和調處時間，督促工作措施落到實處。第三篇：學校不穩(wěn)定因素和矛盾糾紛排查調處工作制度學校不穩(wěn)定因素和矛盾糾紛排查調處工作制度一、指導思想維護校園安全、穩(wěn)定、文明，定期排查、及時發(fā)現(xiàn)并化解校園內教職工及家屬之間、師生之間、學生之間各類矛盾糾紛，消除各種不安全、不穩(wěn)定、不文明的因素，創(chuàng)建安全、穩(wěn)定、文明、和諧、團結的校園。二、工作措施學校各類矛盾糾紛排查調處在學校矛盾糾紛排查調處小組領導下進行，小組成員要明確分工、各司其責。定期排查校園內各類矛盾糾紛，建立領導小組——各教研組——班級之間信息雙向反饋的暢通渠道。排查調處矛盾糾紛要遵守預防為主、發(fā)現(xiàn)調處為次的原則，以說明教育為主要方法，以團結、安全、穩(wěn)定為出發(fā)點。排查調處矛盾糾紛不推諉，誰先知道誰負責，重大問題上報校黨委、校委會研究處理。無論是定期排查，還是問題的發(fā)生及處理都要及時、真實地做好記載并做好歸檔工作。每月對學校矛盾糾紛排查調處工作進行匯總，填好矛盾糾紛排查調處月報表，供各級領導和學校檢查。為切實加強維護社會穩(wěn)定工作，促進社會和諧，特制定本制度。（一）信息報告制度采取上下結合、條塊結合、日常排查與定期集中排查相結合，重點排查與普遍排查相結合起來的方式，對人事編制工作矛盾糾紛進行深入細致的排查，努力將各類矛盾糾紛化解在基層，消除在萌芽狀態(tài)。不管單位有無發(fā)生影響穩(wěn)定的重大情況，各室必須每月匯總一次情況，向上級領導報告，有事報情況，無事報平安。及時準確上報排查調處過程中發(fā)現(xiàn)的預警性涉穩(wěn)信息以利及早防范不穩(wěn)定事件，確保社會安定團結。（二
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