【文章內(nèi)容簡介】 人，生活得很滋潤。還經(jīng)常勸我，你也可以這樣生活的呀！我承認，自已為了孩子身心疲憊，在教育孩子上我或許是一個不擅長的媽媽，但是我無時無刻不在努力地做個好媽媽，這個好字被日益賦予了更廣義的外延。三是要讓孩子主動改變，而不是被動接受。來說一下閱讀吧！孩子的老師建議每天讀一會課外書，剛上學那會，他哪肯讀啊。學了拼音沒多久，不熟練。老師就幫我們出點子啦，可以先從親子閱讀開始。好，每天我來讀，你只要聽就可以，過一段時間，仍是我讀，但我會停下來，讓他繼續(xù)讀下去，看他注意力是否集中。再后來，由他來讀自己感興趣的書。自他上了一年級后，我們家的書柜由2個成了3個，增添了好多書，包括全套的喜羊羊與灰大狼，包括圖說上下五千年、明朝那點事等等。有些是本性，不能泯滅，有些是灌輸，需要栽培。你們知道我現(xiàn)在最欣慰的事是什么嗎？是他能坐在那里，主動看書，哪怕只有一小會，也可以！他終于能靜下來了，使我不由得想起他的老師說過的一句話：定能生慧，靜納百川。培養(yǎng)孩子，就如精心呵護一粒承載希望和理想的種子。讓我們把這粒小種子播灑在xx小學這塊沃土上，有老師們，還有我們家長的精心培育，讓我們一起期待他成為棵蒼天大樹的那一天吧！新生入隊儀式家長代表發(fā)言稿尊敬的各位領導、各位老師，各位家長，親愛的同學們：大家好！我是年班小朋友的家長。很榮幸有機會來參加倉門小學一年級新生的入隊儀式，親眼見證孩子們成長中的重要環(huán)節(jié)，我的心情非常激動。尤其是剛剛親手為孩子帶上紅領巾的時候，我真真切切地感受到，自己的孩子長大了，已經(jīng)是一名光榮的少先隊員了！在這里，祝賀所有入隊的同學們，祝賀你們擁有了“少先隊員”這個光榮的名字，我想，從今天開始，你們一定會讓自己成為最棒的孩子，讓胸前的紅領巾更加鮮艷！爸爸、媽媽期待著你們能真正成為一名優(yōu)秀的少先隊員！做一個尊敬師長、懂得感恩、待人有禮的好孩子。在這里，我想代表全體家長向辛勤的園丁們致以最真誠的感謝！感謝老師們的悉心教導，讓孩子們茁壯成長。感謝學校給孩子創(chuàng)造了一個美好的環(huán)境，營造了良好的學習、生活氛圍，作為家長，我們一定會盡力配合學校和老師的工作，讓孩子健康、快樂成長！相信這也是在場所有家長們的共同心聲。今天非常榮幸作為學生家長代表發(fā)言，謝謝大家！尊敬的各位領導、老師、家長、親愛的同學們：大家好!首先，感謝學校領導的信任，使我有機會榮幸地代表新生家長發(fā)言。時逢教師節(jié)之際，在此，我代表全體新生家長向全體老師致以節(jié)日的祝賀!“十年樹木，百年樹人”，每個學生的點滴成長和進步，都離不開學校領導和老師的辛勤培育和精心呵護。我們從心里信任甘為人梯的老師們，感謝你們的辛勤勞動。我們做為家長會始終支持學校的工作，多與老師溝通和聯(lián)系，協(xié)助老師教育好孩子，孩子有缺點有錯誤，及時糾正，決不袒護。同時，我也深切感到我們家長肩上的責任重大。孩子是一張白紙，教育需要老師和家長雙方的精心策劃和耐心輔導。孩子尤其是低年齡段的孩子對身邊的事情缺乏理性的辨別是非能力，但有著比成人敏銳的感受能力，模仿能力極強。所以，當我們做出一些不良行為時，孩子們可能就已經(jīng)在不知不覺中學到了。所以，家長們，讓我們在日常家庭和社會生活中約束好自己的言行，為孩子們作好表率作用。學校努力為我們的孩子創(chuàng)造一個良好的教育教學和生活環(huán)境，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格學生，從各方面幫助學生進步，讓我們家長覺得放心和滿意。希望我們的孩子除了在課堂上認真聆聽老師的教誨，刻苦學習知識和本領外，也要在課堂外、家庭和生活中，自覺遵守學校、社會、家庭的各項規(guī)章制度和行為規(guī)范，以自己良好的言行來報答老師的厚愛。望子成龍，盼女成風是我們每個家長的愿望，青出之于藍而勝于藍是每個老師對學生的殷切希望。在此，我作為家長代表，倡導所有的家長朋友們以孩子為導向，關心我們孩子的教育，支持學校和老師的工作，為了孩子，盡我們所能，多和老師和孩子溝通，共同為我們的孩子撐起一片蔚藍天空。要想我們 的孩子安全、健康的成長，離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，更不能缺少家庭的關懷。讓我們每個學生家長與學校攜手，共同托起明天的太陽。最后，我再次代表家長向各位老師道一聲：你們辛苦了！祝你們工作順利，身體健康，合家歡樂！祝所有孩子更加懂事，學習進步！家長會上家長代表發(fā)言稿各位家長，晚上好！首先謝謝李老師給我這個機會能夠與大家一起交流一下養(yǎng)育孩子方面的一引起心得。我就簡單地說說我們家的情況吧。在我們家，兒子的學習方面都由媽媽來負責。其中一方面是培養(yǎng)他的學習興趣。因為十幾年漫長的學生路才剛剛開始，如果現(xiàn)在就讓他覺得讀書無聊，那我們就難以想象未來的日子了。另一方面最重要的是讓他養(yǎng)成良好的學習習慣。因為我們覺得好的學習習慣將受益終身。所以我們堅持讓他每天放學后及時完成各項學習作業(yè)后才能去玩自己的事。他媽媽從幼兒園開始先讓兒子口述日記，到后來監(jiān)督著他經(jīng)常寫日記，直到現(xiàn)在讓他習慣了自己主動寫日記。以前兒子很調(diào) 皮，作業(yè)做完后只喜歡玩，不喜歡看書。我老婆說閱讀是學習知識和能力培養(yǎng)的一種重要途徑。所以一開始就陪他一起看一些他喜歡的書，到后來督促他經(jīng)?；〞r間看書，直到現(xiàn)在兒子看書的興趣與日俱增，甚至經(jīng)常是我們讓他放下書他才休息。所以兒子的一些習慣的養(yǎng)成，其實我們大人是花了不少心思的。有些事看起來不大，但是貴在堅持。我想，雖然孩子的成長離不開學校老師的關心教育，其實更需要我們家長的長期關懷，兩者相配合，才能讓孩子更好地成長。在我們家，我主要關心兒子生活方面的照顧以及為人方面比較多一點。我覺得并不是每個孩子都能考上清華、北大及一些重點大學的，但是只要從小培養(yǎng)他做事認真，以誠待人，讓他相信不怕困難，堅持努力才能成功。我覺得當他長大成人，不管工作在什么崗位，都能取得不平凡的成績。我想每個家長都想望子成龍、望女成鳳，我也如此，但是任重道遠，我們必須從小就重視對他的教育，也許不是那么容易。但是我們一定會堅持。我想到寧波有句老話“三歲意見看到老”，如果現(xiàn)在孩子就有一些經(jīng)常說謊，小偷小摸等的壞習慣，若不及時糾正，等長大了到時可能后悔也來不及了。所以平時我對兒子一直教育他堅決不能說謊。我要求他盡量說到做到，當然我們大人也以身作則，對他的承諾不敢兒戲。另外，任何事情盡量記他自己去嘗試解決，我不怕他失敗，就怕他不努力做，不敢去嘗試。以前我兒子喜歡玩水，但僅限于陸地上，至于下水，不知怎的居然讓他萬分恐懼。好幾次到游泳池邊，談了半天，怎么說他都不下水。后來有一次我就先帶他到日湖公園，那邊有個小沙灘，我一定要讓嘗試一下。先給他套上游泳圈，我再拉著他的手逐步走向水中，當水逐漸漫過膝蓋，漫過大腿，漫過腰部，我越來越欣賞兒子的這份勇氣。這樣去了兩三次后，終于有一天他下了游泳池。現(xiàn)在他已經(jīng)很喜歡游泳了。平時在家，我盡量每天抽出半小時或一小時陪兒子玩，陪他走象棋，玩大富翁，用撲克牌算24，或者一起書等等。其實這一點，我記得去年家長會上李老師就提起過，我覺得很有道理。很慶幸我們一直堅持下來了。兒子把我們當成了好朋友，很喜歡在一起的氛圍，他喜歡和我們交流。我們很希望能保持這樣的溝通，伴隨他的成長。實際上我們家長的稻多美好想法，在實際教育中會碰到很多意想不到的問題。孩子從中必不可少地會犯錯誤，我兒子不例處。對兒子犯的一些錯誤，我呢堅持大的原則方面的，堅決對他嚴厲地批評。其它一般的只要他承認錯誤，主動道歉，我就不說他。只是提醒他同樣的錯誤不能現(xiàn)犯。我跟兒子說過一句話“人非圣賢，孰能無過”。他聽不懂，我就給他解釋。我想，讓他知道成長中不怕犯錯，最主要的是要有承認錯誤的勇氣和改正錯誤的決心。其實，我和老婆都覺得我們都只是普通人，所以不應該要求兒子以后一定怎么出色，不想給他過多的壓力，但至少我們希望他能夠身體和心理上都能健康成長。第三篇：新生家長會家長代表發(fā)言稿新生家長會家長代表發(fā)言稿尊敬的各們老師，各位家長，你們好！去年，也是在這一個教室里，我是一名新生的家長，帶著一點困惑、一點茫然、一點期許，憧憬著孩子的小學生活。今天，我以一名一年級家長的身份坐在這里，少了困惑、少了茫然，期許依舊。前幾天，孩子在跟我聊天時說：“媽媽，這一年好短暫?。　笔堑?，這一年太短暫了，短暫得我都無法細細地品味其中的快樂和辛苦！真的，在教育孩子的這條道路上，始終充滿著快樂和辛苦，而正是這些，豐富了我們自已。我很享受“家長”這個身份，孩子的每一次家長會，每一次公開課，每一次學?；顒?，我都愿意和他一起經(jīng)歷。這是一件很有意義的事情。從中，我收獲了很多。感謝xx小學，讓我坐在這里，和新生家長們分享以下幾點。一、鍥而不舍，持之以恒，為孩子秉燭指路生活中有一種“飛輪效應”——為使靜止的飛輪轉動起來，一開始你必須使很大的力氣，一圈圈反復地推，每轉一圈都很費力，但是每一圈的努力都不會白費，飛輪會轉得越來越快。達到某一臨界點后，飛輪的重力和沖力會成為推動力的一部分。這時，你無須再費更大的力氣，飛輪依舊會快速轉動，而且會不停的轉動……記得剛開學的一兩周內(nèi)，孩子表現(xiàn)很好，他對自己充滿信心。但過了這個階段，開始進入實質性的學習，孩子就表現(xiàn)得有些倦怠，為什么呢？有作業(yè)了，不像幼兒園里那么無憂無慮了，一切都不是他想象中的那樣。此時，我們就是那個推手。孩子剛開始造句時，造了這樣的句子：會——人會說話。他用最簡單的句子來敷衍。我看到了，跟他舉了個例子：“啞巴是人嗎？”“是！”“那他會說話 1嗎？”孩子笑了，他知道自己的造句不妥。一年了，來看看他現(xiàn)在的寫話：周六，我和媽媽去看電影了，電影里講了一個小老鼠的故事。一只小老鼠很向往城市里的生活，因為他覺得那里有很多好吃的，于是他就進城了，但到了城里，他發(fā)現(xiàn)城里很危險，因為有很多汽車，所以他又回到了鄉(xiāng)下，在鄉(xiāng)下他生活得很開心，因為有他的朋友在。老師很認真地寫下的評語，讓這個小家伙大受鼓勵。有時，老師的一句話勝過我們的千言萬語。所以，我們也經(jīng)常會在孩子面前夸夸老師。A老師讀書的聲音可真好聽，你會和她讀得一樣好聽嗎？B老師可聰明，她教的學生都是最棒的，你呢？也要成為最棒的哦!當在教育孩子上遇到問題或者有什么想法時，我們亦要和老師及時溝通，老師的威信需要家長共同配合來建立。大多數(shù)的低年級學生都是處于飛輪效應的初始階段，給孩子和我們自已一點時間，一點空間，以我們的愛心、恒心、苦心、耐心、信心播灑在孩子蹣跚成長的道路上，為他們秉燭指路。二、家校配合，立場一致，共同樹立孩子成長航標天下最難做的事情之一，或許就是當老師了。一個班有40多個孩子，每個孩子都很有個性，如何讓他們樹立最基本的人生觀、道德觀、真的不是一件易事。出了學校，老師們也是家長，也要輔導教育孩子，讓我們換位思考一下，如果我們是老師，面對著一屋子的學生，我們會如何？所以，讓我們向老師們致敬吧，除了致敬，家長還能做的是配合學校、配合老師做好孩子在家的教育和管理工作。我記得大概在一年級開學2周后，學校就召開了一次家長會，老師說：“在校我們就是孩子的家長！”任課老師們能說出每個小朋友的在校表現(xiàn)。老師們都如此關心自已的孩子，那我們真正的家長呢？我們捫心自問一下，自已付出多少？一分耕耘，一分收獲這個定式同樣也適用于家長對孩子的教育上。培養(yǎng)孩子是學校、家庭、孩子自身三者共同作用的結果。在這些因素中，孩子自身是主導，學校和家庭好比是車子的前輪和后輪，需要互相配合，步調(diào)一致?，F(xiàn)在學校給我們家長創(chuàng)造了許多很好的溝通平臺，比如家校通，比如班級的博客，比如老師的郵箱、手機號碼等等。我家孩子不太善于溝通，家校通給了我很大的幫助，通過班級博客，我認識了很多小朋友以及他們的家長，老師的郵箱我也會稍稍騷擾一下以便更好地了解孩子的在校情況，而老師們也總會在第一時間給予回復，并且在教育孩子上幫我們支招。家校配合，還有更重要的一點，就是我們要意識到，家長們是積極的參與者，而不是被動的旁觀者。有個小故事：有一天早晨已把孩子送出家門，他突然跟我說，媽媽學校里需要些綠色植物來美化一下教室，當時有一個念頭在我腦子里閃過，沒關系的，我們明天再拿去吧！這個念頭只是一閃了而過，立即就被否定了，我立即帶著孩子一路小跑返回到了家。孩子的任務需要我們來完成，而如果我們家長無所謂，孩子也會無所謂。同時，我們也不忘說一句：“以后有什么事，你可要早點告訴媽媽??！”家庭教育，實際上就是家長和孩子共同演奏的二重奏，而這一曲二重奏的主題，就是不斷地尋找一致、尋找飛躍。”三、承認差異，賞識孩子，與他們共同成長孩子在xx小學一年多來，有一點我頗受感動。孩子在學習上的表現(xiàn)平平，見到老師時我總會說他這個不好，那個不好。可老師卻不這么說，老師說，孩子學習的自主性雖不強，但各方面表現(xiàn)都不錯，要多鼓勵孩子。所有對孩子的不滿被希望所取代，心想，只要我們好好教育，孩子會成才的！有的孩子自覺讀書，自覺寫作業(yè)，可有的孩子不，生拉硬拽地才勉強讀幾聲書，寫幾個字，而且是馬馬虎虎的，孩子是有個體差異的，所以我們也要以不同的方法來對待他們。有這么幾句話想和所有含辛茹苦的父母分享：賞識教育是承認差異、允許失敗、符合生命成長規(guī)律的教育、賞識教育是讓孩子學會自已快樂并帶給別人快樂的教育、賞識教育是讓孩子學會賞識目光看世界，形成良好思維習慣的教育……孩子有孩子的世界，在孩子的世界里也有他自己的喜好、是非觀、自己的優(yōu)先順序。有一次，我和孩子一起去散步，走在路上的時候，正好幾輛消防車呼嘯而過。孩子問了些關于消防車干嘛，消防隊員干嘛的問題。過了許久，他鄭重地告訴我：媽媽，我長大了也要當消防員！我問為什么??！他說當消防員可以救人??！那時他7周歲還不到，忽然覺得孩子的理想比我們想像得要崇高和無瑕得多。去公共場所，他懂得禮讓，讓老人、讓小孩、讓他人，他從不與別人爭什么，他會主動幫助他人，到現(xiàn)在，他還經(jīng)常問我們汶川的情況，汶川的小朋友有學上了嗎？有家回了嗎？在飯吃了嗎？善良的本性是最可貴的，我想把這些可貴放大再放大，盡管孩子有諸多的不足，但是我始終堅信，離善良越近，離幸福就越近！孩子在慢慢長大，在慢慢進步，那么我們呢？我們這些家長們，是否也在不斷努力，不斷學習，與孩子共