弘揚憲法精神演講(編輯修改稿)
2025-10-06 04:29 本頁面
【文章內容簡介】 ，各級政府的思想也要進一步解放，不要回避利益沖突的現(xiàn)實，不要視利益沖突為洪水猛獸，不要對利益沖突如臨大敵。承認利益多元，承認利益沖突，是利益多元化時代的基本出發(fā)點。此外，我們在看到常態(tài)化的利益矛盾、利益沖突的同時，也要看到我國利益失衡的矛盾還比較突出。比如，我國的城鄉(xiāng)差距盡管有所縮小，但仍在高位；基尼系數(shù)長期居高不下；國民收入分配格局失衡的問題沒有得到有效解決。與利益沖突不同的是，利益失衡在很大程度上意味著利益格局的固化。這是建設有活力的市場和有活力的社會所面臨的最大挑戰(zhàn)。同學們，讓我們攜起手來，嚴格遵守各項法律、法規(guī)，自覺抵制各種不良現(xiàn)象，相互幫助，團結奮進。讓我們一起學法、知法、守法，做一名新世紀合格的學生，用我們美好的心靈去凈化身邊的丑惡，用我們靈巧的雙手共建人類的文明，共創(chuàng)和諧校園。第三篇：弘揚憲法精神從我做起弘揚憲法精神從我做起（演講稿）一提到憲法。大家的第一反應是什么呢？（停頓）感覺出來了，大家感覺一片茫然。感覺憲法離我們很遠，和我們沒有一點關系。憲 法里面規(guī)定的都是一些高大上的內容。諸如國家根本制度。中華人民共和國是人民民主專政的社會主義國家。中華人民共和國政體是人民代表大會制度，可是與我們的日常并沒有多少關系，所以不關心。但這是為什么呢？但現(xiàn)實是這樣的嗎？（當然不是）/憲法不僅和我們生活密切相關，而且關系重大，如果我們了解憲法，就會發(fā)現(xiàn)憲法其實就在我們身邊，如影隨形，可以說我們從出生開始就擁有中國國籍。證明我們是中華人民共和國的公民，我們的身份證戶口本這些具有身份象征的都是，源于憲法，終于憲法?？梢哉f，同學們只要有憲法意識，有一雙善于觀察的眼睛，就可以隨處可見憲法。那么，憲法和我們學生有關系嗎？為什么我們上學，不能想來就來，想走就走呢？我們?yōu)槭裁从忠欢ㄒ袷匦Ｒ?guī)校紀呢？不是說 了嗎，不能限制公民的人身自由嗎？把我們從五歲關在教室里，一關就是二十年，這算啥？（來那邊同學回答我一下，被關這二十年，你舒服吧！）有這類想法的，肯定都是壞蛋。再舉一個例子： 朋友們出去旅游的時候坐交通工具，像（公交車，地鐵，火車，飛機啊~）這些，明明都是公共交通工具，為什么我們 還要掏錢買票呢？ 很簡單，憲法第 46 條告訴我們，中華人民共和國公民有受教育的權利和義務，國家培養(yǎng)青年少年兒童，在品德，智力體質等方面全面發(fā)展。憲法第 51 條規(guī)定，中華人民共和國公民在行使自由和權力的時 候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法自由權 利。憲法第 53 條規(guī)定，中華人民共和國公民，必須遵守憲法和法律，保護國家的秘密，愛護公共財產(chǎn)，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德。憲法不是身外之物，憲法就在我們身邊，與我們每一個人的切身利益息息相關，誠如法國十八世紀，啟蒙思想家盧梭所言，一切法律之中，最重要的法律既不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是刻在我們每一個人的心里，它形成了國家真正的憲法，它每天都在獲得新的力量，當其他的法律衰老或者消亡的時候，他們可以復活那些法律，或者代替那些法律，可
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