【文章內(nèi)容簡介】 切”的教育理念，在教學工作中要關(guān)心學生，無論是學習上還是生活中，充分尊重學生的思想和學習方法。我們還要深入到學生中去，去了 解學生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學生的一切行為。教師應(yīng)該最為知識的傳授者和引導著，學生才是學習的主題要充分發(fā)揮學生主觀能動性，調(diào)動學生的學習積極性。這樣才能讓學生熱愛學習，從學習中找到樂趣。教師應(yīng)該是導演的角色，學生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學習就是如此，只有讓學生動起來，才能摒棄其他的壞習慣，把精力投入到學習中去。三、要不斷的學習和提高自己 學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。現(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學過程中實踐，爭做教學改革的領(lǐng)導者和示范者。四、教育發(fā)展，德育先行 學生的一言一行都反映了 學生的心理特征。教書育人的我們要教會學生學習，更要教會學生怎樣做人。他們最終要走向社會，要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)出力，思想是最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育，要努力成為教學與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結(jié)經(jīng)驗，不斷地探索，還要不斷地創(chuàng)新，只有這樣才能成為學生心目中的成功的教師。才能成為創(chuàng)新型教師。五、要為人師表，以身作則 教師在學生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學生，一個有良好師德的教師應(yīng)站在學生和家長的立場及處境思考問題，把學生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。良好的師德在學生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個家長都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育，我們教師要提高自身的師德修養(yǎng)。教師還要有奉獻精神，要發(fā)揚吃苦在前，享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無私的奉獻精神，那么你就成功了 一半。把科學發(fā)展觀和奉獻精神結(jié)合在一起，那么就是一個成功的、高尚的、受人尊敬的教師?？傊鳛榻處?，通過學習，要進一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇，教師政治學習內(nèi)容第九周：加強師德修養(yǎng) 自覺規(guī)范教育行為 作為教師，要教好書，要育好人，要規(guī)范好教育行為，要辦人民滿意的教育，都必須要有良好的職業(yè)道德，也就是“師德”。一、加強師德修養(yǎng)，自覺規(guī)范教育行為，是教育事業(yè)發(fā)展的永恒主題，都有職業(yè)道德的要求，做老師就要講“師德”。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，站穩(wěn)三尺講臺，耕好半畝方田，全心全意為教育事業(yè)作貢獻。古今中外，教師的師德最受人關(guān)注今天的社會現(xiàn)實，也需要重視教師師德的提升教師的人格是教育事業(yè)的一切二、加強師德師風建設(shè)，為進一步提升學校的辦學水平而努力 加強和改進師德師風建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證。黨和政府歷來對教師隊伍建設(shè)特別是教師的職業(yè)道德建設(shè)非常重視，《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)都對教師的師德修養(yǎng)提出了具體的要求，而且還專門頒布了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師職業(yè)道德規(guī)范細則》。我們有必要加強學習，時刻對照，時刻檢查。1997年8月。原國家教委，頒布了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，共八條，主要是32個字，161。176。依法執(zhí)教, 愛崗敬業(yè), 熱愛學生, 嚴謹治學, 團結(jié)協(xié)作, 尊重家長, 廉潔從教, 為人師表。這八條，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表是師德的核心內(nèi)容。作為一個人民教師，必須信奉之，遵循之，篤行之，并在信奉、遵循、篤行的基礎(chǔ)上升華之。力求達到愛崗敬業(yè)精神高尚，教書育人水平高超，為人師表品行高潔的“三高”境界。大家應(yīng)該從以下方面共同努力：大興學習之風，共同建設(shè)學習型學校。全體教職員工要主動學習、善于學習，做到“學而不厭”，每個人都做到多讀書，讀好書。使我們的理論水平、師德修養(yǎng)和專業(yè)知識同步拓展。無論哪項工作，大家始終堅持176。四項標準：做一個學生歡迎的老師——這是作為一個教師的基本要求，是第一底線。學生不能親其師，哪能信其道？我們應(yīng)該平等坦誠地對待第一個學生，關(guān)心愛護每一個學生，不放棄任何一個學生。做一個家長滿意的老師——這是對教師工作態(tài)度和工作能力的要求，要力求做好，我們要以自己高尚的師德、出色的業(yè)績?nèi)ペA得家長滿意，這也是我們辦人民滿意教育的目的。做一個同行佩服的老師161。170?！@是對教師的高要求，不僅是教學水平、科研能力問題，更是人品和師德問題，同行都說你好，你才真正的好；同行都說你行，你才真正的行。做一個領(lǐng)導放心的老師——如果教學質(zhì)量較高，能滿足上述三個條件，領(lǐng)導肯定放心。大家時刻要牢記三句話：師德為先——對學生有愛心，對崗位有責任心，對集體有榮譽感，對個人有成就感。教學為本——教學能力與教學質(zhì)量只有更好沒有最好，一個教師追求教學能力和教學質(zhì)量的提高是一個永恒的話題。反思提升——教師可以不經(jīng)常寫論文，但不能不經(jīng)常反思。中青年教師還要注意三點： 第一，要努力珍惜崗位。第二，要有強烈的責任意識。第三，要有個人永恒的追求，展現(xiàn)亮點。教師政治學習內(nèi)容第十一周：優(yōu)秀教師行為守則25條記住學生姓名。注意參考以往學校對學生的評語，、鍛煉處理問題的能力，充滿信心，熱愛學生，真誠相待，富于幽默感，辦事公道。合理備課，別讓教學計劃束縛你的手腳。合理安排課程教學，講課時力求思路清晰，明了，突出教學重點。強調(diào)學生理解教學意圖，布置作業(yè)切勿想當然，且應(yīng)抄在黑板上。熟悉講課內(nèi)容，切勿要求學生掌握你所傳授的全部內(nèi)容，并善于研究如何根據(jù)學生需要和水平進行課堂教學。教室內(nèi)應(yīng)有良好的教學氣氛，教師應(yīng)衣著整潔，上課前應(yīng)在門口迎候?qū)W生，制止他們喧嘩嬉鬧。課前應(yīng)充分準備，以防不測。嚴格遵守規(guī)章制度。讓學生知道學校規(guī)章，張貼在教室內(nèi)，并解釋說明。步調(diào)一致。對同一錯誤行為，采取今天從嚴，明天應(yīng)付的態(tài)度會導致學生無所適從，厭惡反感。1勿使用不能實施的威脅語言，否則將會言而無效。1不能因少數(shù)學生不軌而責怪全班。1不要發(fā)火。在忍耐有住時可讓學生離開教室，待到心平氣和時再讓他們進來上課。教師應(yīng)掌握一些基本原則，不能在家長面前說的話也決不能在學生面前講。1在大庭廣眾下讓學生丟臉，并不是成功的教育形式。1有規(guī)律地為班上做些好事。協(xié)助布置教室，充分利用公告欄來傳達信息。注意聽取學生不同反映，但應(yīng)有主見，不隨大流。1要求學生尊敬教師，教師也需以禮相待。1切勿使學習成為精神負擔。1大膽使用電話，這是對付調(diào)皮學生和獎勵優(yōu)秀學生的有效手段。歡迎學生家長與教師保持聯(lián)系。1在處理學生問題時如有偏差，應(yīng)敢于承認錯誤。你將得到的是尊敬，而不是其他。避免與學生公開爭論，應(yīng)個別交換意見。2與學生廣泛接觸，互相交談。2避免過問或了解學生的每個細節(jié)。2應(yīng)保持精神抖擻，教師任何舉止都會影響學生的行為。2多動腦筋，少用武力。2處理學生問題時，應(yīng)與行政部門保持聯(lián)系，當你遇到困難時，會得到他們的幫助。教師政治學習第十三周：教師如何保持一種健康向上的心理狀態(tài)？只有教師心理健康，才能培育出心理健康的學生。作為教師，如何保持一種健康向上的心理狀態(tài)？。名人成功之路就是名人的奮斗之路，看了名人的經(jīng)歷激發(fā)自己也要去奮斗，去追求，自然就有一種健康向上的心態(tài)。，催人奮進的歌曲。悲傷的，低迷的歌曲只能讓心情難過，而令人的振奮的歌曲，如《明天更美好》，《真心英雄》，《只不過是重頭再來》等聽了都讓人心潮澎湃，一掃心中的晦氣，心理狀態(tài)自然就變好啦！，掛在家中激勵自己，鞭策自己。我的格言是“積小步，不停步，每天有進步”，讓它時時刻刻提醒自己要努奮斗力。同時在自己的工作筆記本扉頁上寫下類似的格言警句。4.“物以類聚，人以群分”生活中多于積極向上的人交往。讓他們來影響自己的，鼓勵自己。和消極的人相處只能帶來不快，換來難過，不會對自己有任何幫助的?！拔沂亲畎舻模夷苄?，我在這個世界是獨一無二的。”，不要耿耿于懷，要學會一切向前看，把生活往美好的方面去想。教師在實際工作中不可能一帆風順，這就需要釋放自己的工作壓力，保持一顆健康向上的心理狀態(tài)。釋放壓力可以從以下幾個方面來做：，不要試圖讓所有人都來承認你，喜歡你，只要做到，做好問心無愧就行。，可以找個無人的地方痛哭一場，或者找朋友訴說等，只要不傷害到別人什么都可以。，不斷充電提高自己的修養(yǎng)。能力提高了，壓力也就變小，心態(tài)也就健康了。，要學會換位思考，：39條教育新理念（一）知識教育靠?灌輸?，人文教育靠熏陶。我國教育的一些優(yōu)勢(學生的計算能力強等)，現(xiàn)代技術(shù)是可以代替的，而我們教育存在的一些問題(學生的創(chuàng)新能力弱等)，卻是現(xiàn)代技術(shù)無法代替的。這就是我們的教育為什么迫切需要改革的主要原因。我們教師要牢記：沒有醫(yī)治百病的靈丹妙藥，更沒有醫(yī)治教育百病的靈丹妙藥，永遠不可能從某一位成功教師那里克隆相同的教育藝術(shù)或方法來對自己的學生實行成功教育。如果真的能夠那樣，世界將是只有領(lǐng)袖、政治家、科學家、詩人、銀行家、企業(yè)家和大富翁的世界，世界也將變得無法存在。教育不能只面向少數(shù)學生，也不能只面向多數(shù)學生，而要面向每一個學生。我們不應(yīng)該片面理解學校只是為了學生的發(fā)展，因為教師發(fā)展與學生發(fā)展是一個辯證的統(tǒng)一體，教師發(fā)展能更好地促進學生發(fā)展，放棄教師發(fā)展而追求學生發(fā)展，最終學生的發(fā)展也只能是空中樓閣。演員，靠演技征服觀眾。球員，靠球技留住球迷。教師，靠綜合素質(zhì)引領(lǐng)學生奔向美好的未來。不稱職的教師在教學中讓學生適應(yīng)自己，帶著知識走向?qū)W生。而優(yōu)秀的教師在教學中則是讓自己去適應(yīng)學生，帶著學生走向知識。前者是授人以魚，后者是授人以漁。教師的真正本領(lǐng)，不在于他是否會講述知識，而在于是否能激發(fā)學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來。教師最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學生所需要的，是學生所感到親切的，是能夠給學生帶來歡樂的。站上講臺的教師，是合格教師。站穩(wěn)講臺的教師，是骨干教師。站好講臺的教師，是專家型教師。1把一流的學生培養(yǎng)成一流的人才的教師，只能算是三流的教師。把非一流的學生培養(yǎng)成一流的人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個教育家都是因為對非一流的學生的培養(yǎng)獲得成功而成為真正的教育家的。1這幾種比喻很值得我們教師欣賞：教師是?介紹人?，介紹學生與學習相依