作文2畫鼻子教學設計(編輯修改稿)
2024-10-03 18:35 本頁面
【文章內容簡介】 營造愉悅、寬松的課堂氛圍。）二、做一做，留心觀察：首先把眼睛蒙上，然后在原地轉三圈，再走上去貼。請一名學生到教室外等候。其余的學生觀察貼鼻子的同學是怎么做的，也可以說對“點”的描寫。也可以對人的神態(tài)表現(xiàn)人物內心的感受。也可以說游戲的場面。等一下要告訴門外的同學。請一名學生上來做游戲，先把他的眼睛蒙上，然后問他：現(xiàn)在有什么感覺？再采訪其他同學:現(xiàn)在你是怎么想的？那么，等一下看看他貼的是不是和你想的一樣。請同學開始轉圈，其他同學幫數(shù)數(shù)，老師在旁邊適當作一些旁白，如：是不是轉得暈頭轉向了？同學們看看，他是怎樣走上去的？兩手在干什么？他是怎樣貼的，貼到哪了？當學生貼完后，問：你猜同學為什么會笑？再解開毛巾，讓他驗證，然后讓大家看，他本人也怎樣了？師問：這個游戲有趣嗎？這么有趣的游戲，我們可不能把門外的同學落下。（這樣設計是為了激起學生說的欲望，由做到說，讓學生清楚每一個步聚，學生說起來才會言之有序，言之有物。）三、說一說、合作交流請門外的同學進來，問：請問你剛才在門外聽到了什么？你心里是怎樣想的？指名一位學生說剛才的游戲過程。門外的同學根據(jù)學生的描述模仿貼鼻子，其余的同學聽聽別人是怎么說的，再相互評一評。再請一名學生做游戲，小組說游戲過程。著重從動作、神態(tài)方面來講，還要把教室里熱鬧的氣氛說具體。師：在玩游戲的過程中，全班同學和老師各有什么反應?(學生描述)師：這就是場面描寫(板書：注意場面描寫)，可以突出游戲歡樂、熱鬧的氣氛。再指名說，師生邊聽邊評議。選評。評出說得好的學生。繼續(xù)請同學貼鼻子，增加學生親身體驗的機會。說說剛才這么多貼鼻子的同學中，你最喜歡誰的表演？另外，準確、生動地運用詞語也是寫好作文的關鍵。出示參考詞語：爭先恐后 興致勃勃 興高采烈 暈頭轉向 左搖右擺 跌跌撞撞 小心翼翼 毫不猶豫 哄堂大笑 鴉雀無聲 前仰后合 哈哈大笑 面紅耳赤 不由自主 捧腹大笑（這一環(huán)節(jié)是為了鍛煉學生聽說能力，讓學生自由說，同座互評，是盡可能讓更多學生參與聽說活動，達到最佳效果。）四、引導學生說感受、起題目讓全班同學閉上眼睛走一走，然后問：閉上眼睛走路，你有什么感受？盲人每天生活在黑暗中，他們的心情怎樣？他們最想得到什么？我們能為他做點什么？我們能有一雙明亮的眼睛，應該怎樣做？師：我們常說“題好文一半”，你們認為起個什么題目更吸引人呢?根據(jù)你的感受，為作文取題目。（這一環(huán)節(jié)是讓學生有不同的感受，讓他們的情感得到升華，情感得到真情流露。教師把學生提到的作文題目都寫到黑板上，學生可以選用喜歡的題目)五、寫一寫，自主習作 要求：把前面說的話寫下來，把游戲的過程、感受有步驟有順序地寫下來。（這一環(huán)節(jié)是說寫結合。一般說來，說易寫難，說是為了理清思路，是寫的基礎，有利于寫的訓練，而寫的練習又能促進說話能力的提高，這樣能做到言之有序）六、修改習作，交流評價小組修改，學生寫好作文后以小組為單位互讀互改。評議重點：（1）是否寫清楚了游戲過程，是否用了好詞、
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