【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親 們美好情感的一排排搭石；告訴我們 要能從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中體會(huì)人性美，和學(xué)會(huì)從不起眼 的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美。2《跨越海峽的生命橋》 ；竹林；講了 大陸青年小錢患了嚴(yán)重的白血病，臺(tái)灣同胞冒著生命危險(xiǎn)，用愛心挽 救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋這樣一個(gè)感人的故事；告訴我們 人與人之間有著美好的情感，臺(tái) 灣人民和大陸人民有著難以割舍的骨肉親情。2《卡羅納》 ；（意大利）亞米契斯；講了 小男孩卡辦納在遭遇失去母親的巨大不幸時(shí)，身邊的人真誠(chéng)地理解 他、熱情地安慰他、默默地關(guān)愛他；告訴我們 要能從講述的故事中體會(huì)到人與人之間要真誠(chéng)理解、互相關(guān)愛，以 及學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動(dòng)作和神情進(jìn)行細(xì)致描述的方法。2《給予是快樂的》 ；（美）丹克拉克；講了 圣誕節(jié)前夜，保羅偶然結(jié)識(shí)了一個(gè)生活貧困的小男孩，在短暫 的相處中，小男孩的言行強(qiáng)烈地震撼了保羅的心靈，使他深深體會(huì)到“給予是快樂的” ；告訴我們 要助人為樂、無 私奉獻(xiàn)。2《為中華之崛起而讀書》 ；陳沚；講了 少年周恩來在租界耳聞目睹中國(guó)人受洋人欺侮的事；告訴我們要思 考自己讀書的目的，將自己的學(xué)習(xí)生活與國(guó)家繁榮和民族振興大業(yè)聯(lián)系在一起。2《那片綠綠的抓山虎》 ；肖復(fù)興；講了 1963 年葉圣陶先生給“我”批發(fā)作文，并請(qǐng)“我”到他家做客，使 “我”受益匪淺的成長(zhǎng)經(jīng)歷；告訴我們 學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人、學(xué)習(xí)通過描寫景物抒發(fā)感情的方法、和作文修改方法。2《烏塔》 ；汪曉潔；講了 “我”在羅馬遇到 14 歲的德國(guó)小姑娘烏塔，她趁暑假游歷歐洲，而且是獨(dú)自一人，費(fèi)用也是她用三年時(shí)間打工所掙；告訴我們 一是要獨(dú)立生活、自立自強(qiáng)，二是想要全面認(rèn)識(shí)世界，必須親身經(jīng)歷。2《尺有所短 寸有所長(zhǎng)》 ；講了（去信）張國(guó)強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為同學(xué)們嫉妒他獲獎(jiǎng)，因而疏遠(yuǎn)他，他感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師讀者，希望得到柯巖老師的幫助。（回信）柯巖老師在回信中通過合理的推斷，分析了張國(guó)強(qiáng) 失去朋友的原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國(guó)強(qiáng)：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，一點(diǎn)一滴地改正自己的缺點(diǎn)，才能擁有 越來越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進(jìn)步。告訴我們 避免犯類似的問題，以及學(xué)習(xí)如何用 書信進(jìn)行交際。2《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》 ；甬祥；講了 先用設(shè)問的方法指出人類用科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡，接著用今昔對(duì)比的方 法，具體介紹了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最后，作者指出科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著美好的生活；告訴我們 要了解 20 世紀(jì)科 學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，要熱愛科學(xué)。《電腦住宅》 ；蔣豫浙；講了 一棟位于日本東京市中心建筑面積 370 多平方米，由東京大學(xué)教授坂村健設(shè) 計(jì)內(nèi)部安裝有 100 多臺(tái)電腦的，實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅；告訴我們 電腦能給人們帶來快捷、方便、安全和舒適的生 活，我們要憧憬未來和探索科學(xué)技術(shù)。3《飛向藍(lán)天的恐龍》 ；徐星；講了 鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔，20 世紀(jì)末，我國(guó)科學(xué)家在遼西首次 發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍(lán)天、變化為鳥類的演化過程提供了證據(jù)；告訴我們 要 了解恐龍飛向藍(lán)天的演變過程，要體會(huì)科學(xué)工作者從事科學(xué)研究的執(zhí)著與艱辛；要熱愛科學(xué)、探索未知。3《飛船上的特殊乘客》 ；許龍；講了 經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及選育之后 果實(shí)的實(shí)用、藥用及他用；告訴我們 了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)天空的神奇作用，準(zhǔn)確地用詞，形象地表達(dá)，初步學(xué)習(xí)說明文的基本表達(dá)方法。8第二篇：人教新版語文小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試題學(xué)?？疾榈某霭l(fā)點(diǎn)是測(cè)試學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和分析問題解決問題的能力，由這一出發(fā)點(diǎn)可以繁衍出成千上萬套試卷習(xí)題，下面是小編整理的人教新課標(biāo)版語文小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試題，希望能幫助你們。一、讀拼音，寫詞語。二、把詞語補(bǔ)充完整。（）不松（）（）龍（）脈（）（）群書（）（）己見（）燭（）年聞（）起（）三、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，把序號(hào)寫在括號(hào)里。漫：a、水滿流出來了；b、到處，遍布；c、隨便，不受約束。（1）漫不經(jīng)心（）（2）漫山遍野（）（3）杯里的水漫出來了（）四、按課文內(nèi)容把下面的句子補(bǔ)充完整。（1）正月梅花香又香，________________。（2）霧鎖山頭山鎖霧，________________。（3）丁丁冬冬泉________________。五、選擇合適的詞語填空。奔騰 沸騰只見水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（）起來了。霎時(shí)，潮頭（）西去，可是余波還在漫天卷地地涌來。觀賞 欣賞媽媽站在花壇邊，（）著盛開的牡丹。我們到音樂廳（）音樂。平靜 冷靜 寂靜 安靜上課鈴響了，教室里頓時(shí)（）下來。在一片贊揚(yáng)聲中，我們的頭腦要保持（）。夜深了，四周一片（），我們的羅老師還在伏案工作。掌聲雷動(dòng)，過了好久，劇場(chǎng)才恢復(fù)（）。六、習(xí)作自己選擇幾種動(dòng)物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌?，它們之間會(huì)發(fā)生什么事，編成一個(gè)故事寫下來。_______________________________________________________________________________________________________________第三篇：語文四年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)蘇教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料第一單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1．《老師，您好！》贊美了教師事業(yè)的（崇高和美好），抒發(fā)了孩子們對(duì)老師(感激、熱愛)的思想感情。詩中“哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！”和“哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！”這兩句是（反問句），作用是（加強(qiáng)語氣）改成陳述句是（每個(gè)人的成長(zhǎng)都浸透著教師的心血?。恳豁?xiàng)創(chuàng)造都蘊(yùn)含著教師的辛勞！）。詩歌把老師比作春蠶，我想把老師比作(園丁、蠟燭、鋪路石)。2．“昨天”“今天”“理想”這是兩個(gè)比喻句中的詞語，詩句中“昨天”指(過去的歷史)?！敖裉臁敝?現(xiàn)在)；“理想”指(未來)。詩人用這句話形象地說明了教師不僅要讓學(xué)生知道歷史，現(xiàn)狀和未來，還要幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，走向幸福的明天。3．“春暉”：比喻(教師的關(guān)心和愛護(hù))； “春蠶”：比喻（老師）；“理想的絲線”：比喻（教學(xué)成果）； “甘露”：比喻（教師的心血）；“茁壯的新苗”“幸福開放的鮮花”：比喻（學(xué)生）。4．《但愿人長(zhǎng)久》是（宋代）文學(xué)家（蘇軾），題目中：“但”的意思是（只）?！霸浮笔牵ㄏＭ⒆Ｔ福┑囊馑?。題目的意思是：（但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心間）。課文中表現(xiàn)蘇軾情感變化的詞語是先（心緒不寧），接著（埋怨），后來（寬慰）。5．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！笨梢杂谜n文中的（“世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現(xiàn)、有圓也有缺一樣，哪里會(huì)十全十美呢！”）來解釋；“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟！”可以用課文中的（“但愿美好的感情長(zhǎng)留人們心間，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共同擁有這一輪明月！”）來解釋。詞中的“此事”指的是（“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”）；“嬋娟”原指（美好的樣子），詞中指（美好的月色）。這些詞句表達(dá)了詞人（熱愛生活、積極向上的寬大胸懷）。6．《望洞庭》是（唐）代詩人（劉禹錫）寫的，詩的前兩句是：湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨?！跋唷保海ㄏ嗷ィ！昂汀保海ê椭C、協(xié)調(diào)）。“鏡”：指（銅鏡），詩中比喻（洞庭湖水面）?！拔础保海]有）。這兩句的意思是：（秋夜，洞庭湖水清澈透明，與明月的清光交相輝映，顯得十分寧靜、和諧；湖上無風(fēng)，湖面就像未經(jīng)磨拭的銅鏡一樣）?？梢杂贸烧Z（水平如鏡）來形容此時(shí)的洞庭湖。后兩句是：遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。“遙望”：（遠(yuǎn)望）。這兩句的意思是說：（在月光下，青翠的君山，清澈的湖水，渾然一體，遠(yuǎn)望如同銀盤里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛）。詩中描寫了（白、銀、青）三種顏色。這首詩歌運(yùn)用了（比喻）的修辭手法，分別把洞庭湖水面比作（未磨的銅鏡）；后兩句把洞庭湖比作了（白銀盤），把君山比作了（青螺）。7．《峨嵋山月歌》是（唐）代詩人（李白）寫的。前兩句是：峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流?！坝啊保海ㄔ掠埃！傲鳌保海鲃?dòng)）。這兩句的意思是說：（秋高氣爽，峨嵋山月色特別明朗，月影映入江水，又伴隨著“我”順流而下。）后兩句是：夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。“發(fā)”：（出發(fā)）。“向”：（駛向）?！八肌保海ㄋ寄睿??！跋隆保海樍鞫拢＿@兩句的意思是：（連夜從清溪出發(fā)向三峽方向駛?cè)?。相見友人卻見不著，只好懷著依依惜別之情駛向渝州了）。8．《秋天》課文主要采用了（擬人）的修辭手法，抒發(fā)了作者對(duì)（秋天的熱愛和贊美之情）。9．文思敏捷 聰明過人 青出于藍(lán) 一鳴驚人 桃李爭(zhēng)妍 后繼有人 十年樹木 百年樹人10．《風(fēng)》作者是（唐代的李嶠）這首詩中，（過江千尺浪，入竹萬竿斜。）使人感受到風(fēng)很大。一、照樣子寫詞語。1．ABCC式：白發(fā)蒼蒼、涼風(fēng)習(xí)習(xí)、笑語盈盈、生機(jī)勃勃、書聲瑯瑯、喜氣洋洋、小心翼翼2．四字并列的詞語：陰晴圓缺、悲歡離合、喜怒哀樂、酸甜苦辣、筆墨紙硯、衣食住行、亭臺(tái)樓閣3．贊美老師的成語：廢寢忘食、嘔心瀝血、夜以繼日、諄諄教誨孜孜不倦、循循善誘、春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲4．描寫秋天的成語：秋高氣爽、碩果累累、天高云淡、瓜果飄香 5．帶有“人”字的成語：一鳴驚人、后繼有人、聰明過人、百年樹人 6．形容關(guān)系好、情意深的詞語： 親密無間、情深義重、手足情深、形影不離7．描寫夜空晴朗的詞語：皓月當(dāng)空、萬里無云、月明星稀、群星閃耀明月清風(fēng)二、選詞填空。文思敏捷 聰明過人 青出于藍(lán) 桃李爭(zhēng)妍后繼有人 一鳴驚人 十年樹木 百年樹人1．王小芳是個(gè)（聰明過人）的孩子。2．他平時(shí)不聲不響的，可在這次聯(lián)歡會(huì)上的表現(xiàn)真是（一鳴驚人）。3．班會(huì)課上，班主 任徐 老師自豪地說：“我們班人才濟(jì)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈。（文思敏捷）的小作家張雨晴下筆如有神，（聰明過人）的速算能手劉泉敢跟計(jì)算機(jī)較量??我看到這（桃李爭(zhēng)妍）的班集體，為建設(shè)北上海（后繼有人）而感到高興。但愿那些默默無聞的同學(xué)能（一鳴驚人），也讓同學(xué)們刮目相看?！甭犃死蠋煹脑?，我暗下決心，一定要（青出于藍(lán)）而勝于藍(lán)。第二單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1．《天安門廣場(chǎng)》課文二、三自然段按（方位順序）介紹了天安門廣場(chǎng)上的建筑物。2．天安門是（新中國(guó)）的象征。1949年10月1 日，北京30萬人在天安門廣場(chǎng)舉行了（開國(guó)大典）。人民領(lǐng)袖毛澤東在天安門城樓上向全世界莊嚴(yán)宣告：（中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了?。┪覈?guó)的開國(guó)領(lǐng)袖是（毛澤東），現(xiàn)任主席是（習(xí)近平）。3．描寫建筑物的詞語：富麗堂皇、金碧輝煌、雄偉壯麗、雕梁畫棟、高樓大廈、鱗次櫛比描寫人高興的詞：興高采烈、歡呼雀躍、喜氣洋洋、欣喜若狂、眉飛色舞、開懷大笑、喜笑顏開、笑逐顏開 描寫花多的詞：花團(tuán)錦簇、萬紫千紅、百花爭(zhēng)艷、五顏六色 描寫歡慶場(chǎng)面的詞：歡天喜地、熱火朝天 張燈結(jié)彩 普天同慶4．“功夫不負(fù)有心人”指（做事只要舍得下功夫，最終會(huì)取得成功的）?！肮Ψ颉敝福〞r(shí)間、精力）?！坝行娜恕蔽闹兄福ㄐ毂櫍??！坝醒鄄蛔R(shí)泰山”指（長(zhǎng)著眼睛辨不出泰山），文中比喻（那個(gè)外國(guó)學(xué)生淺陋無知）。5．形容人學(xué)習(xí)努力、勤奮的詞：夜以繼日、聞雞起舞、只爭(zhēng)朝夕、廢寢忘食、懸梁刺股、鑿壁偷光 堅(jiān)持不懈6．成千上萬的人來觀看虎門銷煙，海灘上可熱鬧啦！此時(shí)此景，我想到了很多成語：(水泄不通、熱鬧非凡、人流如潮、摩肩接踵、熙熙攘攘、人山人海)。4．在本單元中，我認(rèn)識(shí)了兩位杰出的愛國(guó)人物：勵(lì)志學(xué)畫的著名畫家徐悲鴻，（為中國(guó)人爭(zhēng)了氣；虎門銷煙的民族英雄林則徐，令世人震驚。我還道（精忠報(bào)國(guó)的岳飛）和（收復(fù)臺(tái)灣的鄭成功）都非常愛國(guó)。像這樣的愛國(guó)英雄還有：（文天祥、關(guān)天培、韓信、孫中山、毛澤東）等。練習(xí)2 1．表現(xiàn)愛國(guó)主義的詞：以身許國(guó)、碧血丹心、疾惡如仇、大義滅親、敢怒敢言、憂國(guó)憂民、橫眉冷對(duì)、浩氣長(zhǎng)存（精忠報(bào)國(guó)、舍生取義）2．（南宋）的愛國(guó)英雄（文天祥）在他的《過零丁洋》一詩中有這樣的豪言：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！痹娭小昂骨唷敝傅氖牵〞蚴穬?cè)）。3(明朝)的（顧憲成）給我們留下了這樣的名言：（風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心）。告訴我們（在讀好書的同時(shí)還要關(guān)心國(guó)家大事）。第三單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1． 說到濟(jì)南，自然會(huì)想到濟(jì)南的七十二泉。這些泉有的（白浪翻滾），好像（銀花盛開）；有的（晶瑩剔透），好像（明珠散落）；有的（聲音洪大），聽起來如（虎嘯獅吼）；有的（聲音低細(xì)），聽起來如（秋雨瀟瀟）。其中最著名的要數(shù)（珍珠泉、五龍?zhí)?、黑虎泉和趵突泉）了。（趵突泉）被譽(yù)為“第一泉”。課文先后介紹了四座具有代表性的泉水：珍珠泉（神奇），五龍?zhí)?泉多)，黑虎泉(水勢(shì)大、流勢(shì)猛)，趵突泉(大、清、美)。2．描寫泉水流動(dòng)的樣子：珍珠泉（涌）、五龍?zhí)叮▍R注）、黑虎泉（噴吐）、趵突泉（冒）?！坝俊笔钦f(泉水相對(duì)少而急)；“匯注”是說(泉水從幾個(gè)方向流入)；“噴吐”強(qiáng)調(diào)(泉水流量多流勢(shì)猛)；“冒”是說(泉水相對(duì)多而緩)。3．描寫泉水樣子的詞語：銀花盛開、明珠散落、晶瑩剔透、白浪翻滾 描寫泉水聲音的詞語：水聲喧騰、虎嘯獅吼、秋雨瀟瀟、咕嘟咕嘟 描寫水的詞語：波光粼粼、碧波蕩漾、水平如鏡、波濤洶涌、驚濤駭浪、清澈見底4“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽??九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊！”這一自然段在全文中起(總結(jié)全文)的作用。課文為我們描繪了四幅美麗的圖畫：(雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽)。5．描寫九寨溝的景物特點(diǎn)：水（清澈見底）、樹（古木參天）、瀑布（高低錯(cuò)落）描寫花兒的詞語：含苞待放、亭亭玉立、五顏六色、五彩繽紛、沁人心脾、香飄十里6．《田園詩情》是一篇散文，描寫了(水之國(guó)、花之國(guó)、牧場(chǎng)之國(guó))的荷蘭的田園風(fēng)光，洋溢著(寧靜悠閑)的情趣。課文視點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，具體描繪了一幅優(yōu)美動(dòng)人的荷蘭田園風(fēng)光圖，(看奶牛圖、郁金香圖、駿馬圖、家畜圖、擠奶圖、田園傍晚圖和夜色圖)。7．《桂花雨》中母親說：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂?！蹦赣H說金桂香，實(shí)際上表達(dá)了（她對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛和懷念）。練習(xí)3 1．書信格式包括五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。2．描寫山水景色的詞語：湖光山色、人間天堂、明月清風(fēng)、桂子飄香、水光接天、相得益彰、江山如畫、魚米之鄉(xiāng) 3