【文章內(nèi)容簡介】 教育，實(shí)施愛的教育。在班級中充分依靠學(xué)生，組織學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性、創(chuàng)造性，創(chuàng)建一個(gè)和諧班集體，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)、特長，為學(xué)生的發(fā)展和健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。二、學(xué)情分析：144班學(xué)生總?cè)藬?shù)40人，其中男生18人，女生22人。從以往的班務(wù)工作實(shí)際情況看，144班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生懂得愛，班級里充滿了愛。144班的學(xué)生，無論是在學(xué)習(xí)態(tài)度上，思想動(dòng)向上，還是禮儀表現(xiàn)上都十分優(yōu)秀。絕大部分學(xué)生有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望，學(xué)習(xí)刻苦，上進(jìn)心強(qiáng)，如陳濤、韓珍、歐陽博文、顏承果、胡智、彭佳宜、王輝等，要將他們樹為學(xué)習(xí)的榜樣，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用；也有一部分學(xué)生內(nèi)心深處想學(xué)，但基礎(chǔ)差，底子薄，如李瑞姝、王淑娟、徐鑫鵬、彭靜、周達(dá)等；同時(shí)有小部分學(xué)生的行為習(xí)慣經(jīng)過半年的梳理剛有所改進(jìn)，自覺性較差，容易受外界不良風(fēng)氣的影響，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，有種得過且過的傾向，如譚張、趙梓哲、謝雨欣等，要作為教育的重點(diǎn)；還有彭定康和劉凌云兩位同學(xué)，每次考試七科總分都不到兩百分，要重點(diǎn)關(guān)注，爭取讓他們拿到畢業(yè)證。三、班級目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣；掌握良好的學(xué)習(xí)方法；形成積極向上的精神風(fēng)貌；促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，希望每一位學(xué)生進(jìn)入理想的學(xué)校。四、階段性工作重點(diǎn)：開學(xué)兩周內(nèi)，根據(jù)上學(xué)期定位考試的成績和所處檔次，結(jié)合每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，為每一個(gè)學(xué)生制定他們的奮斗方向和目標(biāo)。根據(jù)第一階段的學(xué)習(xí)狀況，讓每一個(gè)學(xué)生自己檢驗(yàn)分析，再結(jié)合他們的結(jié)果分析每一個(gè)學(xué)生的情況，與學(xué)生溝通，必要時(shí)找部分家長交流，以期家校合力，尋找更好的方法給孩子鼓勁加油。第六周左右，各門學(xué)科基本上都進(jìn)入第一輪的復(fù)習(xí)階段，相信所有的老師學(xué)生都進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)迎考階段。作業(yè)量，各科練習(xí)頻率都會上漲，而我們的學(xué)生到一定的階段或程度也會疲憊、厭倦。這時(shí)，作為班主任更要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，做好他們的“心理咨詢師”“心理輔導(dǎo)員”，教育學(xué)生以認(rèn)真、細(xì)心的態(tài)度對待任何作業(yè)、練習(xí)等各項(xiàng)事務(wù)。最后幾周，是九年級的最后奮斗沖刺階段，應(yīng)在班中形成“成功由我自己創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)斗志和氛圍，促使學(xué)生全力以赴進(jìn)入最后的復(fù)習(xí)迎考階段。四、具體措施：（一）加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)以應(yīng)對九年級繁忙的學(xué)習(xí)，要利用主題班會、黑板報(bào)等方式對學(xué)生進(jìn)行思想教育：理想教育——確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，人生的大目標(biāo)；態(tài)度教育——敢于吃苦，敢于拼搏；典型教育——向好學(xué)生學(xué)習(xí)，向第一看齊；信心教育——相信自己一定能行，為做更好的自己而奮斗。重申校規(guī)和班規(guī)，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為準(zhǔn)則。進(jìn)一步抓好班級一日常規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生的守時(shí)、守紀(jì)和責(zé)任意識，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好早午自習(xí)的紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)效率，與此同時(shí)盡量讓學(xué)生干部來管理班級，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。九年級學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力是比較大的，作為班主任要及時(shí)掌握學(xué)生的情緒變化，及時(shí)疏導(dǎo)，調(diào)整心態(tài)，積極面對。在這一階段，密切關(guān)注學(xué)生心理的動(dòng)向我覺得很重要，要加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，定期與學(xué)生談心交流，正確進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題，特別是弱勢群體的學(xué)生，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)他們，增強(qiáng)自信，使他們能夠順利畢業(yè)；成績好的學(xué)生要使他們能夠勝而不驕，繼續(xù)努力再創(chuàng)好成績；同時(shí)也要讓個(gè)別自信心自我膨脹的學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)實(shí)狀況，勤奮踏實(shí)。使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，使每一個(gè)學(xué)生都能帶著健康愉快的心情投入到緊張而忙碌的學(xué)習(xí)生活中。營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)學(xué)習(xí)規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確有效的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，每頁書都要認(rèn)認(rèn)真真地讀，每節(jié)課都要認(rèn)認(rèn)真真地聽，每道題都要認(rèn)認(rèn)真真地做，每個(gè)錯(cuò)題要認(rèn)認(rèn)真真地改；讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)以律己的學(xué)習(xí)要求，努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點(diǎn)，不留死角，切實(shí)打好基礎(chǔ)；讓學(xué)生養(yǎng)成始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)活潑的學(xué)風(fēng)，凡是學(xué)過的知識都應(yīng)該會，凡是做過的題都應(yīng)該對，凡是要求記住的都應(yīng)該牢記在心。定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，如“手拉手”幫教活動(dòng)，讓成績較好的學(xué)生來帶動(dòng)一些暫時(shí)落后的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。采取多種形式促進(jìn)老師和老師、老師和學(xué)生、老師和家長、學(xué)生和學(xué)生之間的溝通，更好的輔助教學(xué)。開好家長會，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，耐心做好家長工作并使其積極有效地配合班主任的工作，積極開展家庭教育指導(dǎo)工作，經(jīng)常與學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)系與溝通，多角度了解學(xué)生，尋求在實(shí)際工作中獲得家長的支持，共同對學(xué)生進(jìn)行教育。作為班主任應(yīng)盡力在學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活中給予更多的關(guān)心和幫助，讓學(xué)生能有一個(gè)值得回憶的初中生活；同時(shí)也希望通過四個(gè)月的最后拼搏，每位學(xué)生能如愿以償?shù)倪M(jìn)入理想學(xué)校。以人為本，教育學(xué)生成為一個(gè)善良，誠實(shí)，有智慧的人。掌握學(xué)問之前先學(xué)做人，領(lǐng)悟做人的基本準(zhǔn)則。（二）重視學(xué)法指導(dǎo)教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時(shí)，綜合科目要在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對學(xué)生進(jìn)行分類，實(shí)行分層推進(jìn)。加強(qiáng)對學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識，努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性，提高主動(dòng)認(rèn)知的能力。開展文體活動(dòng)：為使學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，營造輕松學(xué)習(xí)氣氛，并通過活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)集體榮譽(yù)感及加強(qiáng)頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)。(三)、針對特殊學(xué)生，開展特殊教育通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學(xué)生開展教育。班主任要通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。要力爭和科任老師及家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，取得共識，配合學(xué)校教育好孩子。針對行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，班主任老師對特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)