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正文內(nèi)容

一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言(編輯修改稿)

2024-10-03 15:24 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以后會(huì)喪失學(xué)習(xí)的興趣。所以,當(dāng)您的孩子上了一年級(jí)后,請(qǐng)做到這幾點(diǎn)。首先,他們一放學(xué)回到家,就要讓他們把當(dāng)天的作業(yè)先完成。孩子剛?cè)雽W(xué)的兩周乃至一個(gè)月內(nèi),我們家長(zhǎng)要時(shí)刻陪伴左右,培養(yǎng)孩子做作業(yè)的習(xí)慣,但這并不代表你要幫孩子削鉛筆、拿橡皮之類的,如果你覺(jué)得孩子哪個(gè)字寫得不好,等他做完作業(yè)時(shí)可以這樣問(wèn):“你覺(jué)得哪個(gè)字寫得不好?”而不是說(shuō):“這個(gè)字寫歪了,重寫!”給孩子自主的權(quán)利,可以培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性,也可以培養(yǎng)孩子的審美觀以及自我檢查的能力。千萬(wàn)不要代孩子用橡皮擦,你要知道,孩子有時(shí)會(huì)跟你鬧脾氣,“媽媽又給我擦掉!你自己寫回去!”(3)認(rèn)真思考、回答問(wèn)題的習(xí)慣。一年級(jí)的課堂上就有這樣的現(xiàn)象,我拋出一個(gè)問(wèn)題,學(xué)生舉手很積極,但是叫起來(lái)一回答,確是牛頭不對(duì)馬嘴,有的根本還沒(méi)有想好答案。所以平時(shí)要多訓(xùn)練其想好了再說(shuō),并要求把話說(shuō)完整。孩子說(shuō)話時(shí),爸爸媽媽別忙著去接話。讓孩子說(shuō),說(shuō)得不好,可以鼓勵(lì)他再說(shuō)一遍。(4)讀課外書的習(xí)慣。平時(shí)我們家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣,多給他買一些課外書。這樣做以后,孩子認(rèn)的字多了,對(duì)以后的學(xué)習(xí)很有幫助,他就可以自己閱讀課文了。一個(gè)孩子閱讀能力強(qiáng)了,那么他的語(yǔ)文基本就考不倒了。有個(gè)大教育家說(shuō)過(guò),“如果一個(gè)孩子閱讀能力差,那么即使他低年級(jí)成績(jī)還不錯(cuò),他仍然是一個(gè)潛在的差生,未來(lái)的差生”。所以讓孩子閱讀很重要,讓孩子愛(ài)看書很重要?,F(xiàn)在孩子還小,我們家長(zhǎng)可以買些簡(jiǎn)單的有插圖的一些小故事書給孩子看?,F(xiàn)在我就每天跟孩子們一起讀《可愛(ài)的鼠小弟》,看著孩子們捧腹大笑的樣子,我打從心底里高興,因?yàn)槲覟楹⒆觽兊恼n外閱讀邁出了一步。三、講講語(yǔ)文教學(xué)首先是拼音教學(xué),因?yàn)橐荒昙?jí)拼音教學(xué)是個(gè)難點(diǎn),拼音字母是一種很抽象的符號(hào),漢語(yǔ)拼音又是一個(gè)重點(diǎn),它是以后認(rèn)字、閱讀課文的基礎(chǔ)。老師在教音時(shí)教學(xué)時(shí)間又不是很長(zhǎng),因?yàn)橐紤]到一本書的內(nèi)容要上完。而孩子在這個(gè)時(shí)候又處在剛進(jìn)校園的興奮、陌生、好奇等情緒中,還要快速地接受教學(xué)模式和艱巨的教學(xué)任務(wù),這時(shí)孩子難免出現(xiàn)吃力的現(xiàn)象。因此,在這個(gè)階段,建議家長(zhǎng)要時(shí)刻監(jiān)督或輔導(dǎo)孩子順利完成拼音章節(jié)的學(xué)習(xí)。我已經(jīng)在一(4)班的群里上傳了《我是拼讀小能手》。(講解怎么使用)(拼音的書寫)再是課文的學(xué)習(xí),先講講課文的生字,我們的課文安排了兩種生字,一種是只要求孩子們會(huì)認(rèn)不需要會(huì)寫的生字,一種是要求孩子們會(huì)認(rèn)會(huì)寫的生字。(示范怎樣寫好生字)(一看、二寫、三對(duì)照,)接著講講預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的步驟和要求:讀:即把課文讀二遍,要求把字音讀準(zhǔn),不丟字,不加字。標(biāo):在課文每個(gè)自然段前用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)出序號(hào)。圈、劃、讀生字詞:借助拼音讀生字2次,并能正確直呼字音。自學(xué)生字:利用生字卡片觀察生字,說(shuō)說(shuō)字形和結(jié)構(gòu),用最靈活的識(shí)字方法來(lái)記生字.(然、藏的字理)讀:再一次正確、流利地讀課文。復(fù)習(xí)步驟:讀課文和課后題各一次。(課后要求背誦的課文要求再背一次)讀生字卡片正反面各一次(如較生疏的則多讀幾次)。聽(tīng)寫課后生字并批改訂正。預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)都請(qǐng)?jiān)谡Z(yǔ)文書上簽上“已預(yù)習(xí)、家長(zhǎng)姓名、日期”最后講講寫話,等學(xué)完拼音后,就將讓孩子學(xué)習(xí)每天寫一句話,基本的要求:能寫一段話,語(yǔ)句通順,知道段首空兩格會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),如:逗號(hào),句號(hào),問(wèn)號(hào),感嘆號(hào)。(其實(shí)就這一條不知道有多少孩子達(dá)不到要求,孩子寫話時(shí)家長(zhǎng)尤其要起導(dǎo)向作用。引導(dǎo)孩子正確使用標(biāo)點(diǎn)。希望家長(zhǎng)不要忽視?。](méi)有錯(cuò)別字。書寫工整根據(jù)表達(dá)的需要,訓(xùn)練學(xué)生使用幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)什么才叫一句話,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一般情況下句子后面是句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、省略號(hào)的即為一句話。我認(rèn)為一年級(jí)寫話的要求是:看圖能寫出兩三句話,用上逗號(hào)、句號(hào)。溫馨提醒:學(xué)習(xí)用品顏色要單一,有時(shí)老師的課再精彩,也抵不過(guò)色彩艷麗的橡皮的誘惑,更抵不過(guò)可以當(dāng)玩具玩的尺子的誘惑。孩子容易丟鉛筆,要教育孩子用完鉛筆后放回文具盒。孩子們一般都不會(huì)故意去拿別人的鉛筆,大部分孩子都是自己的鉛筆掉了都不知道是自己的。早上不要過(guò)早到校,8點(diǎn)鐘遲到,那么7:50到校就可以了。按時(shí)來(lái)接孩子放學(xué),以免堵車。(校長(zhǎng)曾不止一次表?yè)P(yáng)我們班的家長(zhǎng),說(shuō)我們班的家長(zhǎng)能在最短的時(shí)間里離開教室,為2——6年級(jí)的疏散提供了方便,在此我也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的配合。)需要復(fù)印的學(xué)習(xí)資料都在qq群里,請(qǐng)家長(zhǎng)抽點(diǎn)時(shí)間打印一下。以后如果還有資料要復(fù)印,我會(huì)通知各位家長(zhǎng)。校訊通的開通,移動(dòng)公司會(huì)在校門口辦理,每年60元的話費(fèi),用于家庭作業(yè)的發(fā)送。有了校訊通,以后的作業(yè),我都會(huì)發(fā)在你們的手機(jī)上,所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)盡可能辦理這項(xiàng)業(yè)務(wù)。要上體育課的前一天幫孩子準(zhǔn)備好球鞋,女孩子盡量不穿裙子,避免摔跤。除了上美術(shù)課,其余時(shí)間不帶顏料到校。都說(shuō),萬(wàn)事開頭難,但我覺(jué)得我已經(jīng)走出了第一步,因?yàn)槲覀兊募议L(zhǎng)都很配合我的工作。報(bào)名第一天,同辦公室的老師都說(shuō)我運(yùn)氣真好,有這么一批有責(zé)任感的家長(zhǎng)。報(bào)名當(dāng)天,別的班只有34個(gè)家長(zhǎng)加入qq群,可我們班卻有20個(gè)左右。還有這次開學(xué)典禮活動(dòng)中,有很多家長(zhǎng)都和孩子一起完成了新學(xué)期新打算的卡片設(shè)計(jì),特別是王瑾怡、程佳純、方丁航這幾位小朋友的設(shè)計(jì),受到了王校長(zhǎng)和少先隊(duì)輔導(dǎo)員的肯定。最后我再次感謝家長(zhǎng)朋友們對(duì)我工作的支持,謝謝!最后一項(xiàng)最重要的任務(wù)——成立家長(zhǎng)委員會(huì)。(負(fù)責(zé)收費(fèi)等事物)(3人)二年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)演講稿各位家長(zhǎng)朋友: 晚上好!首先我感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),感謝大家長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們學(xué)校、對(duì)我們班級(jí)和老師工作的大力支持和幫助。很高興我們今天又能坐在一起,為了一個(gè)共同的目的:那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天,做孩子的護(hù)航使者。我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要是希望家長(zhǎng)更多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望大家進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!一、總結(jié)回顧:現(xiàn)在我們的孩子已經(jīng)讀二年級(jí)了,整體看,孩子各方面的進(jìn)步都很大,從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中,到現(xiàn)在基本能專心聽(tīng)老師講課,能積極動(dòng)腦。特別是學(xué)校開展班級(jí)評(píng)比,大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了,衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步,小干部能力增強(qiáng)了。(早讀、做值日生、收發(fā)本子都很自覺(jué))班級(jí)榮譽(yù):每周獲得紀(jì)律、衛(wèi)生優(yōu)勝紅旗;個(gè)人榮譽(yù):校級(jí)語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽中,方春陽(yáng)、鄭俞凡、邵靈捷同學(xué)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng),徐佳恒、沈夢(mèng)鈺、孫伊文同學(xué)獲得二等獎(jiǎng);鄒寧浩同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng):方春陽(yáng)、鄭俞凡、徐佳恒。二等獎(jiǎng):三等獎(jiǎng):在海寧市小學(xué)生講故事比賽中,方春陽(yáng)代表我們學(xué)校參加比賽,獲得二等獎(jiǎng)。存在的不足之處: 新課改使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。學(xué)習(xí)上,一部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作業(yè)能及時(shí)認(rèn)真按時(shí)完成,平時(shí)愛(ài)看課外書,成績(jī)很優(yōu)秀。一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),生字回生現(xiàn)象嚴(yán)重,聽(tīng)寫關(guān)難以跟上,閱讀理解能力差,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng),做作業(yè)拖拖拉拉,經(jīng)常要老師家長(zhǎng)催促,導(dǎo)致家長(zhǎng)、老師都很累。這次的語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽中差距更加明顯(因?yàn)楦?jìng)賽試卷較難,題目是閱讀理解方面的,還有很多是課外閱讀。),主要是兩方面原因造成的:一是上課是否專心聽(tīng)講,二是課外閱讀知識(shí)的積累。競(jìng)賽中成績(jī)好的學(xué)生都是上課專心聽(tīng)講、積極動(dòng)腦、認(rèn)真思考老師提出的問(wèn)題,發(fā)言積極、會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言,喜歡看課外書。差的同學(xué)則相反,上課經(jīng)常開小差,不會(huì)聽(tīng)課,不能認(rèn)真聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言,很少看課外書,導(dǎo)致成績(jī)不理想。一二等獎(jiǎng)的同學(xué)就是平時(shí)愛(ài)看課外書,認(rèn)真閱讀認(rèn)真思考,都是上學(xué)期和暑假中評(píng)選出來(lái)的的閱讀之星。行為習(xí)慣上也有差距:一部分學(xué)生舉止文明,自覺(jué)守紀(jì),知道什么事該做,什么事不該做,會(huì)自己管理自己;而另一部分學(xué)生學(xué)習(xí)上很懶惰,下課愛(ài)追逐吵鬧,上課自控力差,不能專心聽(tīng)講,作業(yè)拖拖拉拉不能按時(shí)完成。有些學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,那我想問(wèn)一句:你的孩子對(duì)什么感興趣呢?玩是孩子的天性,但要正確處理好玩和學(xué)習(xí)的關(guān)系,學(xué)的時(shí)候靜得下心來(lái)專心地學(xué)習(xí),玩的時(shí)候可以痛痛快快地玩,而不能一邊學(xué)習(xí)一邊玩,浪費(fèi)時(shí)間還學(xué)不好,學(xué)習(xí)效率很低。二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)上述現(xiàn)象,我想談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),而且必須檢查后再出去玩,不要讓孩子一到家就是看電視或者到處跑來(lái)跑去。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小,長(zhǎng)大些就會(huì)懂事了。其實(shí)這些家長(zhǎng)想法是錯(cuò)誤的。如果這樣認(rèn)為那將來(lái)后悔都來(lái)不及了。希望家長(zhǎng)再忙都要把這件事督促到位,個(gè)別不自覺(jué)的孩子,家長(zhǎng)真的要一對(duì)一的陪在身邊督促他認(rèn)真學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一年、兩年后,孩子漸漸養(yǎng)成了好習(xí)慣,那你就不用整天盯著孩子了。適當(dāng)采用些獎(jiǎng)勵(lì)措施,以口頭獎(jiǎng)勵(lì)為主,也可以模仿老師獎(jiǎng)勵(lì)小星星。、看書的習(xí)慣。要求孩子做作業(yè)時(shí)不講話,不吃東西、不看電視。家長(zhǎng)要隨時(shí)抽查孩子是否專心,姿勢(shì)是否正確。要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,家長(zhǎng)一定要持之以恒。尤其在低年級(jí)必家長(zhǎng)必須要犧牲自己的時(shí)間,不要為了做生意或者忙自己的事,而忽視了孩子的學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在減負(fù)后的回家作業(yè)沒(méi)有書面作業(yè),都是口頭閱讀作業(yè),主要是預(yù)習(xí)課文、復(fù)習(xí)課文、看課外書。家長(zhǎng)要督促孩子不折不扣的認(rèn)真完成。因?yàn)轭A(yù)習(xí)課文不過(guò)關(guān)就會(huì)直接影響第二天的聽(tīng)課質(zhì)量,(預(yù)習(xí)要求在語(yǔ)文書第一頁(yè):讀通課文、讀準(zhǔn)字音、圈出生字、標(biāo)出段落),有些同學(xué)書面作業(yè)勉強(qiáng)馬虎完成,但是口頭閱讀作業(yè)偷工減料。如果課文預(yù)習(xí)不認(rèn)真,課文讀不通就不能深入理解課文的意思和有感情地朗讀了,老師分析提問(wèn)的時(shí)候他就答不上來(lái)。就會(huì)直接影響課堂聽(tīng)課,跟不上大家的步伐,最終影響了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。復(fù)習(xí)要求(朗讀課文、背誦課文、聽(tīng)寫詞語(yǔ))背誦的課文一定要過(guò)關(guān),有些同學(xué)學(xué)校聽(tīng)寫詞語(yǔ)不過(guò)關(guān)的,回家后家長(zhǎng)要讓孩子在自己本上再重新聽(tīng)寫一遍。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想的孩子呢,我覺(jué)得做做《同步練》或《當(dāng)堂練》還是有必要的,可以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),提高短文閱讀能力。
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