20xx骨干教師跟崗學(xué)習(xí)日志1本站推薦(編輯修改稿)
2025-10-03 13:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到游戲中在實(shí)踐中，教師除了承擔(dān)這些角色外，還應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異靈活定位自己的角色。尤其是游戲活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體，他們探索世界、認(rèn)識(shí)世界的方式各不相同，這就決定了我們必須因時(shí)、因地扮演不同的角色來(lái)與之互動(dòng)。如何積極地參與到游戲中去，值得每一位教師思考。例如，在“理發(fā)店”的游戲中，當(dāng)沒(méi)有“顧客”的時(shí)候，教師就要機(jī)動(dòng)靈活地參與其中，以“顧客”的身份出現(xiàn)在幼兒的面前，與幼兒一起參與角色扮演，與之互動(dòng)、交流，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，增加幼兒游戲的興趣，提高幼兒參與游戲的積極性。五、組織幼兒進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)游戲后的評(píng)價(jià)對(duì)提高游戲質(zhì)量、鞏固游戲獲得的情緒體驗(yàn)等都有著直接的導(dǎo)向作用。在以往的游戲活動(dòng)中，我們的做法通常是在游戲結(jié)束時(shí)由教師進(jìn)行游戲小結(jié)，其結(jié)果往往是幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)不深刻，游戲體驗(yàn)也得不到回顧。在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)主體應(yīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，以幼兒評(píng)價(jià)為主。中一班的老師向幼兒提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，使幼兒有討論的話(huà)題內(nèi)容，從而指明幼兒再次游戲的方向。在游戲結(jié)束后，老師組織幼兒團(tuán)坐在一起，問(wèn)一問(wèn)“今天大家都選擇扮演了哪些角色”，孩子們踴躍地舉手回答，表示下次要嘗試其他角色。當(dāng)老師問(wèn)起“今天你在扮演你喜歡的角色時(shí)，遇到了什么困難”，游戲室里馬上安靜下來(lái)，孩子們都在認(rèn)真地回顧著自己活動(dòng)的過(guò)程，說(shuō)出自己遇到的困難。通過(guò)這種“幼兒參與式”的游戲評(píng)價(jià)，不僅讓幼兒獲得了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還培養(yǎng)了幼兒的合作能力以及學(xué)習(xí)分享的良好品質(zhì)。社會(huì)角色扮演游戲在幼兒的生活中占有重要地位，是提高幼兒社會(huì)交往能力、促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要手段，有效的游戲指導(dǎo)策略對(duì)游戲的順利開(kāi)展有重要的意義。基于以上考慮，我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動(dòng)環(huán)境，開(kāi)展不同形式的課外實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱情，真正做到家園共育。在活動(dòng)中，我們應(yīng)該力求做到：根據(jù)家長(zhǎng)及幼兒的需求開(kāi)展教學(xué)，激發(fā)幼兒對(duì)新生事物的探索精神，培養(yǎng)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。捕捉幼兒創(chuàng)造性的閃光點(diǎn)加以科學(xué)引導(dǎo)，對(duì)幼兒的探索精神要加以肯定，使其萌發(fā)的創(chuàng)新意識(shí)得以延續(xù)和發(fā)展。教師可以盡其所能的讓幼兒提出各種各樣的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并將自己看到的和想象的結(jié)果以繪畫(huà)形式表達(dá)出來(lái)。家長(zhǎng)和教師要給幼兒自由活動(dòng)和想象的機(jī)會(huì)和空間，要從幼兒的角度去感受體會(huì)，多給予幼兒鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
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