20xx五年級語文教案——單元備課(編輯修改稿)
2024-10-01 09:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 感人至深的故事。?再見了，親人?中的志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人民依依惜別的深情令人難以忘懷；?金色的魚鉤?中的老紅軍戰(zhàn)士忠于黨、關(guān)心同志勝過自己的高尚情操催人淚下；?橋?中老支部書記在生死關(guān)頭，不徇私情、舍己為人的壯舉使人心潮難平；?夢想的力量?中那個年僅六歲的孩子的美好夢想讓人感受到善良與同情心會凝聚和迸發(fā)出巨大的力量?！ ∵@4篇課文有散文、有小說，內(nèi)容生動、人物鮮明，表達了作者豐富美好的情感；課文在表達方法上各具特色。比方，?再見了，親人?將抒情敘事相互交織，感情真摯強烈；?金色的魚鉤?先倒敘，再按照事情開展的順序?qū)懬宄唆~鉤的來歷，并通過具體的事例，贊美了老班長的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了作者對革命前輩的思念之情；?橋?在環(huán)境的描寫上、語言的使用上〔精練、干脆〕以及文章的結(jié)尾都極具特色，這其中蘊含著作者豐富、強烈的感情?！ 【幣胚@組教材的目的，一是引導(dǎo)學生在閱讀這些生動感人的故事的同時，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升華，感受到人物心靈的美好和品質(zhì)的高尚；二是要引導(dǎo)學生懂得在閱讀的時候既要抓住文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，又要注意領(lǐng)悟作者的一些表達方法；三要引 導(dǎo)學生課外搜集一些感人的故事，為口語交際和習作的教學做一些準備?！ 〗虒W本組教材，要引導(dǎo)學生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)；體會作者的情感脈絡(luò)和表達方法。另外，入選的4篇課文篇幅較長，可通過本組教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力?！ 〗虒W本組教材可用1114課時。其中，精讀課文45課時，略讀課文23課時，口語交際與習作34課時，回憶與拓展2課時?！ 〉谖褰M 悠悠中華，流傳下了許多優(yōu)秀的文學篇章。本組教材以中國古典名著為專題，安排了4篇課文以及口語交際middot。習作交流平臺日積月累課外書屋等項教學內(nèi)容。4篇課文有根據(jù)司馬遷?史記?中著名篇章?廉頗藺相如列傳?改編的?將相和?；有根據(jù)我國著名古典歷史小說?三國演義?中草船借箭的情節(jié)改寫的?草船借箭?；有根據(jù)?水滸傳?第二十三回選編的?景陽岡?；還有選自我國古典神話小說?西游記?第一回的?猴王出世??！ ≈袊诺涿侵腥A燦爛文化的重要組成局部，它滋養(yǎng)了一代又一代中華兒女。閱讀名著對于增益智慧，提升素養(yǎng)，特別是語文素養(yǎng)有著舉足輕重的作用。因此，編寫本組教材的意圖就是要讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。這也是本組教學的重點?！ ”窘M教學，根據(jù)選編的課文特點和小學生的認知實際，可指導(dǎo)學生重點感受故事情節(jié)的曲折生動，人物形象的栩栩如生。本組4篇課文在這兩個方面比擬突出，學生對這兩個方面也比擬感興趣。通過體會故事情節(jié)的曲折生動，人物形象的栩栩如生，到達感受名著的魅力、激發(fā)閱讀名著興趣的目的。其次要注意適度拓展，舉一反三。本組課文都是節(jié)選或改編的，教學時，要注意由此生發(fā)開去，雖然不要求學生通讀原著，但可以查查相關(guān)資料，聽 聽他人介紹，讀讀某些章節(jié)，讓學生知道這些名著的存在。名著的魅力是多方面的，僅通過一組教材的學習和閱讀幾篇課文，要讓學生全面感受名著的魅力，是遠遠不夠的。本組教材無非是引子和例子，主要目的還是為學生翻開學習古典名著的大門，激發(fā)學習興趣，創(chuàng)造一個交流學習古典名著的平臺?！ ”窘M教材的教學可安排1214課時
小學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1