【總結(jié)】回收廢品我收集了13個我收集的比小林多3個我收集的比小林少4個你能提出什么數(shù)學問題？小林小紅小青小紅收集了多少個？小紅：多3個？個13316＋小林：（個）＝小青收集了多少個
2024-11-29 08:35
【總結(jié)】小兔請客神木七?。簭堄穹冶睅煷蟀嬉荒昙墧?shù)學第二冊一共有多少個果子?2個十＋＝5個十20＋30＝?(個)3個十5020＋30＝?(個)002035也可以這樣算：我拿走10個果子。還剩下多少個果子?5個十
【總結(jié)】捉迷藏13-8555459368118315874566781098課堂小結(jié)?小朋友，今天我們學習了十幾減8的退位減法，你能把算式算得又對又快嗎？
2024-11-15 00:35
【總結(jié)】北師大數(shù)學一年級下冊數(shù)花生不一定吧，數(shù)一數(shù)才知道。二十九再數(shù)一個是整十數(shù)三十“十”字前面的數(shù)也按十以內(nèi)數(shù)再數(shù)一個是整百數(shù)百一“十”字前面是九，數(shù)滿九十九后再往下數(shù)，就變?yōu)楦叩挠嬎銌挝弧鞍佟?。十九九歸納總結(jié)數(shù)數(shù)時，當數(shù)到“幾十九”時，下一個數(shù)就是比
2024-11-29 08:34
【總結(jié)】北師大版一年級數(shù)學下冊數(shù)豆子教學目標通過“數(shù)豆子”的實踐活動，初步培養(yǎng)同學們的估算意識。在“數(shù)豆子”的操作活動中體會物體與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系，體驗數(shù)的實際意義。會寫百以內(nèi)的數(shù)，進一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。我估計有30顆我估計有28顆30和28在計數(shù)器上怎么
【總結(jié)】北師大版一年級下冊第六單元加與減（三）38＋17558＋4＝1220＋12＝3238＋2＝4040＋15＝5530＋10＝4038＋175538＋171個位十位555537＋24＝算一算，說一說。46＋54＝
【總結(jié)】收玉米小朋友在收玉米之前先讓我們了解一下玉米的生長過程吧這是我剛出生時候的樣子我已經(jīng)長高一些啦玉米也在漸漸長大哦玉米已經(jīng)成熟啦，可以收獲了農(nóng)民伯伯已經(jīng)把我收藏起來，并送到各地去做各種好吃的啦65笑笑收獲的玉米淘氣收獲的玉米42個57個笑笑比淘氣少收了多少個玉米？
【總結(jié)】數(shù)一數(shù)九十一、九十二……九十八、九十九，再數(shù)根是一百根1也可以這樣數(shù)10根一捆，1個十、2個十…9個十、10個十。10個十是小朋友能數(shù)出有多少小方塊嗎？我們把10個小方塊組成一條九十九再添一個就是一百個。10個十是一百。讓我們開始數(shù)一數(shù)吧一共()個？
2024-11-29 08:37
【總結(jié)】十位個位小朋友們：你們好！我的名字叫計數(shù)器。從我的右邊起：第一位是個位，上面有幾個珠子就表示幾個一，第二位是十位，上面有幾個珠子就表示幾個十。13十位個位131個十，3個一，是1310+3＝1315十位個位15（）個十，（）個一，是15
【總結(jié)】一年級（1）班數(shù)學公開課執(zhí)教：彭建華拔蘿卜北師大版一年級數(shù)學下冊第三單元第四課我拔了36個蘿卜我拔了23個蘿卜老師問：你能提出哪些數(shù)學問題？我拔了36個蘿卜我拔了23個蘿卜加法：一共拔了多少個蘿卜？＝（個）你是怎么算的？下一步丁丁東東
【總結(jié)】8545+4=67-3=45+40=67-30=496437兩位數(shù)加一位數(shù)的不進位加法兩位數(shù)減一位數(shù)的不退位減法兩位數(shù)加減整十數(shù)北師大版小學數(shù)學一年級下冊一共拔了多少個蘿卜？□○□=□（個）36＋23百位十位個位一共
【總結(jié)】小兔請客雙池二小學蘇曉霞北師大版一年級下冊搶答10個10是()3個10是()5個10是()9個10是()509010030拆數(shù)游戲3個十等于7個十減去()個十60里面有(
【總結(jié)】北師大版一年級下冊第五單元加與減（二）36＋23＝5930＋20＝506＋3＝950＋9＝5936＋23＝5936＋20＝5656＋3＝5936＋2359個位十位36＋23＝59
【總結(jié)】一共采了多少個松果？松鼠媽媽比小松鼠多采了幾個松果？25個4個動一動，想一想請你用小棒擺一擺或用計數(shù)器撥一撥！我會算32+6=5+23=
2024-11-29 08:33
【總結(jié)】北師大版一年級數(shù)學下冊駐香港部隊希望小學梅京學習目標1、結(jié)合具體情境，進一步體會減法的含義。2、初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題3、培養(yǎng)提出數(shù)學問題的意識和能力。學習重點：初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題。學習難點：1、初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題。
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