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正文內(nèi)容

四年級班務(wù)工作計劃及擴展資料(編輯修改稿)

2024-10-01 06:24 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心。另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理。還給孩子們一個金色的童年。這學期,我將會蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信,只要關(guān)愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進。若有不足之處,敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評,指正。四年級班務(wù)工作計劃 篇4一、班級存在的主要問題及原因:(一)問題:從上學期末測試的情況歸納,班級存在的主要問題是:。,方法不夠科學。(二)原因:。:(1)科任教師紀律要求寬嚴不一致,課堂紀律表現(xiàn)不一。(2)有些學生視學習為交作業(yè)賬,上課時趕做其他作業(yè),課余又感到無事可做,不認真學習。(3)學習成績較好的學生在完成作業(yè)后不抓緊時間復(fù)習、預(yù)習,也放松紀律。,一些學生缺乏追求巧學的思想,預(yù)、復(fù)習工作較差。:(1)學習滿足于完成作業(yè),完成作業(yè)后就不認真復(fù)習、預(yù)習。(2)較多學生怕苦畏難,訓(xùn)練不夠。(1)留守孩多,監(jiān)管人對留守孩的學習嚴格要求少。(2)少數(shù)家長對子女期望值低。二、班級的主要目標及主要措施(一)目標:%以上。%以上。%以上。反映科任教師與班主任上課紀律的差別沒有和很少者要上升到50%以上。%以上。學習方法優(yōu)秀和良好者由要上升到65%以上。(二)主要措施。開學初,由學生民主選舉班干部。認真上好每周的班會課,小結(jié)上周工作。,分工指導(dǎo)學生實施目標。,精選組織紀律性強、刻苦學習和鍛煉、講求科學的學習方法的先進典型。,安排每周活動時間。,提高業(yè)務(wù)水平,完善自己的工作,做好記錄,及時討論出現(xiàn)的問題。三、逐月工作安排九月份,做好保學控流工作。“教師節(jié)”活動。十月份“國慶節(jié)”活動。、衛(wèi)生教育?!拔覑圩x書”活動。十一月份?!拔沂莿趧有∧苁帧被顒印J路荨霸眳R演師生共同創(chuàng)設(shè)節(jié)目。“人人守信”演講賽?!霸惫?jié)目匯演,撰寫學生評語,完成各項總結(jié)二月份安排好學生寒假生活。四年級班務(wù)工作計劃 篇5本班學生21人,其中女生11人,男生10人,上學期參加考試人數(shù)21人,分為82分,最低分為24分,%,60分以下10人,%。本班大部分學生有良好的學習態(tài)度和學習習慣,對語文都較感興趣。大部分學生能熟練利用漢語拼音識字,學習普通話,理解生字新詞的意思,較能閱讀程度適合的文章,能正確、流利有感情地讀課文,部分學生在課堂上大膽發(fā)言;能按時完成作業(yè),有初步的自學能力,喜歡提出自己不同的見解。但在詞匯的積累與運用以及標點的正確運用,習作方面還有一定的欠缺,有待進一步的提高。部分學生不愛發(fā)言,閱讀令人擔心。有不少后進生,他們學習上進心不強,自覺性差,語文基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢靠,閱讀能力和語言表達能力還待加強。非智力因素較差,很難遵守課堂紀律。另外,本班的書寫很差,有待本期的進一步加強訓(xùn)練。一、教材分析(一)教材的基本結(jié)構(gòu)本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題豐富,貼近兒童生活,既富有教育價值與時代感,又突出學習語文的特點。8個專題依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,并提示學習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選,分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以幫助了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組,為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。“語文園地”中安排的習作,有以下四個特點。在習作的類型上,兼顧了寫實和寫想象。注意激發(fā)興趣,讓學生不拘形式地自由表達。重視習作以后的交流和展示。注意引導(dǎo)學生修改自己的習作。(二)教材的主要特點四年級上冊教材的主要特點,與一、二、三年級教材是一脈相承的。加強目標意識,全面、準確地落實語文教學目標。加強整合,圍繞專題組織教材。加強導(dǎo)學功能,引導(dǎo)學生自主、合作、探究地學習。加強開放性,密切語文學習與生活實際的聯(lián)系。二、教學目標習慣:培養(yǎng)積極發(fā)言專心傾聽的習慣;主動識字、認真完成作業(yè)、讀書做記號、留心觀察的習慣。識字寫字:正確、端正、整潔的掌握400個生字及詞語??谡Z交際:用普通話與人交流、回答問題、講述、復(fù)述語句通順、完整、意思清楚。閱讀:能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語和課文內(nèi)容;了解課文的主要內(nèi)容;能閱讀程度合適的少兒讀物。習作:留心觀察事物,能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚、明白,有一定的條理。三、方法措施(一)營造自主學習的情境。語文教學應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。學生與文本對話。學生閱讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對照文中人物的39。心靈來凈化自己的心靈,實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,理解文章的內(nèi)容,達到和人物心靈溝通的境界。在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴:一個是小梅,一個是小峰。其實,學生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話,能夠進入學習情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過學習伙伴的對話,碰撞出思維火花,從而點燃學習語文的熱情。(二)在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學。溝通課堂內(nèi)外,充分利用學校和社區(qū)等教育資源,開展綜合性學習活動,拓寬學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會。(三)重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)
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