【文章內容簡介】 的執(zhí)行力度。遺憾的是目前有些基層黨支部對黨員的黨性教育缺乏完整的計劃性和針對性，時間上隨意性大，內容上針對性不強，因此教育效果不好。 另外，對學生黨員義務履行情況、黨員意識、黨性觀念、先鋒模范作用的發(fā)揮等各方面的情況尚未建立起符合學生黨員實際的目標管理考核評估體系，從而，使教育管理缺乏有力的依據，加上在執(zhí)行黨紀黨規(guī)方面也有手軟現(xiàn)象，如在處理一些黨員違紀案例時，顧忌較多，有顧全師生感情的。有顧全面子的。有顧全學生承受力的，還有顧全學生前途的，等等。因此，大多數(shù)情況采取了寬容的態(tài)度，大事化小，小事化了，使得一些黨員無視黨紀黨規(guī)，放松對自己的黨性要求，在一定意義上使學生黨員的公信力有所下降。 ，形式單調，缺乏時代感 黨員黨性教育方法過于教條，說教多，啟發(fā)少。單向灌輸多，雙向互動少。被動接受多，主動教育少。方法呆板，緊密聯(lián)系實際不夠，缺乏時代氣息。理論空洞無物，一觸及到實際問題就繞著走，不能令學生信服，導致學生聽覺疲勞，心存厭倦，教育失效。總之，現(xiàn)在大學生黨員黨性教育的方式方法還沒有脫離傳統(tǒng)模式的影響，不適應大學生黨員急于融入、走向社會的趨勢，局限于封閉式教育方式，而沒有創(chuàng)造一些能與社會聯(lián)結、走向社會的平臺。大報告、小報告外加黨員組織生活會是黨員教育管理的老三樣，實施教育管理的載體千篇一律，缺乏針對性、創(chuàng)新性、實踐性，形式單調，缺乏趣味性、生動性和實效性。 三、高校學生黨員黨性教育方法與模式的創(chuàng)新 ，提高教育的針對性 作為大學生黨員，其身份是黨員，因此首先應具備共產黨黨員的黨性修養(yǎng)。其社會身份是學生，因此必須具有大學生身份的品質修養(yǎng)，筆者認為，大學生黨員的黨性修養(yǎng)應在以下幾個方面體現(xiàn)出來： （1）有端正的學習態(tài)度，刻苦的學習精神，優(yōu)異的學習成績。 （2）把實現(xiàn)個人的職業(yè)理想與實現(xiàn)黨的崇高的事業(yè)目標聯(lián)系起來。 （3）把追求個人的成功與承擔社會責任協(xié)調起來。 （4）把繼承光榮傳統(tǒng)與開拓創(chuàng)新結合起來。 （5）平衡好張揚個性與服從組織、顧全大局之間的關系。 ，創(chuàng)新教育管理機制 大學生黨員黨性教育既要立足長遠，又要著眼實際，從中國特色社會主義理論的要求出發(fā)，從鞏固黨的執(zhí)政基礎和我國社會主義事業(yè)前途命運的戰(zhàn)略高度，從學校發(fā)展全局上謀劃好大學生黨員黨性教育管理工作的長遠目標，積極探索與本校發(fā)展相適應的工作新思路。大學生黨員黨性教育工作應把重點放在堅持用鄧小平理論、三個代表重要思想武裝頭腦，以科學發(fā)展觀為指導，用黨章規(guī)范黨員言行、全面提高黨員素質上。教育廣大黨員堅定共產主義理想信念、牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨、自覺遵守黨的紀律和國家的法規(guī)、充分發(fā)揮先鋒模范作用。要把學生黨員黨性作為黨員教育的一項長期性、根本性的任務，著重解決黨員的理想信念、宗旨觀念、組織紀律性、發(fā)揮先鋒模范作用等方面的問題，切實增強教育的針對性。 為確保大學生黨員黨性教育的有效性，必須建立和完善科學有效的工作機制。首先，要建立工作目標責任協(xié)調機制。校、院（系）、職能部門主要負責人的責任要明確，如：黨委書記要親自抓，分管書記要具體負責，職能部門和兩級學院（系）總支、支部都要承擔起各自的職責并發(fā)揮好各自的責任。其中組織部門應配合分管書記協(xié)調好方方面面的關系。其次，通過制定嚴格的日常管理制度，使學生黨支部對黨員的黨性教育工作經?；?、制度化。 嚴格組織生活會和理論學習制度，做到組織生活按時化、形式多樣化、專題化，政治理論學習要求年初有計劃、過程有記錄、年末有。再次，健全和完善黨組織的監(jiān)督機制和考評激勵機制。學生黨支部應對學生預備黨員轉正制定可操作的量化考評指標，對正式黨員每學年要進行評議，并把學生黨員評先、評優(yōu)納入學生評先、評優(yōu)工作體系中。最后，要在制度上保證黨員教育管理經費的投入。要積極創(chuàng)造條件，為大學生黨員教育管理工作提供經費支持，改變目前經費不足，只能封閉在校園內、教室里從理論到理論的學習狀態(tài)。 ，豐富教育載體 黨員黨性教育要以人為本，以理服人，以情動人。從根本上來說就是要深入到接受教育者的內心世界，因此，教育方法非常重要。一是少說教，多啟發(fā)，啟發(fā)受教育者內在的學習動力和感悟力。二是變灌輸為滲透，教育者要根據大學生黨員的特點，發(fā)揚民主，平等地與他們溝通和增進了解，要擺事實，講道理，傾注真情實感，通過潛移默化、潤物無聲的滲透式教育來達到教育目的。三是變被動為主動。大學生黨員是一個整體知識水平高，學習能力強的群體，要激發(fā)他們的主觀能動性，變被動接受教育為主動自我教育。創(chuàng)新大學生黨員黨性教育平臺，實現(xiàn)教育載體的多樣化。 針對當前高校學生黨員渴望融入社會的情況，組織好大學生黨員積極投入社會實踐活動，社會實踐是學生黨員走向社會、參與社會的重要途徑，是大學生黨員實現(xiàn)理論與實踐相結合的良好