讀成全之道心得體會(編輯修改稿)
2024-10-01 03:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理解教育的困難，同時，用這樣的生命在場的方式成全的不僅僅是受教育者，每一個教師也將因為自己的生命實踐而不斷地去確認(rèn)自己工作的意義，確認(rèn)自己存在的價值，從而不斷活的生命本身的豐富感、滿足感和成就感。 感悟二。張教授的第二個觀點，也就是生命化教育的理論前提和依據(jù)，是回到中國的語境，回到教育的立場，回到具體的學(xué)校和回到具體的個人。生命化教育的理解就是不能受制于教育體制和行政壓力，把我們的教育對象一個個活生生的生命看作是一棵樹，一團(tuán)手中的橡皮泥，而由我們教育者去用定型的量器去規(guī)
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