第篇：街道綜治工作述職報告街道綜治工作述職報告(編輯修改稿)
2024-10-01 03:05 本頁面
【文章內容簡介】 寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學過的知識加以系統(tǒng)地整理。具體化是把理論知識用于具體、個別場合的思維方法。在生物學學習中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學知識應用于生活和生產實踐，分析和解釋一些生命現象。二是用一些生活中的具體事例來說明生物學理論知識。 抽象和概括的方法。 抽象是抽取知識的非本質屬性或本質屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：一是非本質屬性的抽象。二是本質屬性的抽象。概括是將有關知識的非本質屬性或本質屬性聯系起來的一種思維方法，它也有兩種水平層次：一是非本質屬性的概括，叫做感性概括。另一種是本質屬性的概括，叫做理性概括。 五、用生物學的基本觀點統(tǒng)領生物學的學習 樹立正確的生物學觀點，可以更迅速更準確地學習生物學知識。所以在生物學學習中，要注意樹立以下生物學觀點： 生命物質性觀點。 生物體由物質組成，一切生命活動都有其物質基礎。 結構與功能相統(tǒng)一的觀點。 包括兩層意思。一是有一定的結構就必然有與之相對應功能的存在。二是任何功能都需要一定的結構來完成。 生物的整體性觀點。 系統(tǒng)論有一個重要的思想，就是整體大于各部分之和，這一思想完全適合生物領域。不論是細胞水平、組織水平、器官水平，還是個體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現出整體性的特點。 生命活動對立統(tǒng)一的觀點。 生物的諸多生命活動之間，都有一定的關系，有的甚至具有對立統(tǒng)一的關系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是對立統(tǒng)一的一對生命活動。 生物進化的觀點。 生物界有一個產生和發(fā)展的過程，所謂產生就是生命的起源，所謂發(fā)展就是生物的進化。生物的進化遵循從簡單到復雜，從水生到陸生、從低等到高等的規(guī)律。 生態(tài)學觀點。 基本內容是生物與環(huán)境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依賴、相互制約的。生物與環(huán)境是一個不可分割的統(tǒng)一整體。 第2篇：2017年綜治工作述職報告綜治工作述職 報告 述職報告欄目整理的2017年綜治工作述職報告，歡迎查看。
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