給所有高中家長(zhǎng)的一封信(編輯修改稿)
2024-10-01 02:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。高中學(xué)習(xí)接受不是目的，目的是應(yīng)用，所以只是接受還不夠，還要學(xué)會(huì)應(yīng)用。雖然老師會(huì)有明確的提示、指導(dǎo)，但zui終的消化、吸收、應(yīng)用，還在個(gè)人的參悟，所謂“師傅請(qǐng)進(jìn)門，學(xué)藝在各人”就是這個(gè)意思。因此，這一時(shí)期的發(fā)現(xiàn)能力遠(yuǎn)比接受能力重要得多。 家長(zhǎng)還要教會(huì)高一新生適應(yīng)新集體。高一新生離開了以前的同學(xué)、老師、朋友，走進(jìn)一個(gè)新的環(huán)境，心理上可能難以適應(yīng)新的集體。再加上失去的東西總讓人留戀，所以有些同學(xué)會(huì)沉湎于過去，甚至夸張過去、編織過去，來滿足心理上的失落。作為家長(zhǎng)就應(yīng)該引導(dǎo)孩子明白，由于成長(zhǎng)環(huán)境不同，新同學(xué)間剛開始的交往難免會(huì)有些困難，這個(gè)時(shí)候就需要主動(dòng)交往，相互適應(yīng)，相互尊重，互相關(guān)心，互相幫助。同學(xué)間朝夕相處難免會(huì)產(chǎn)生小摩擦，要學(xué)會(huì)理解與寬容，在任何一個(gè)集體里，我們先要努力做好自己。要明白一個(gè)人不管他的頭腦如何聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾蝺?yōu)秀，如果不能很好的處理人際關(guān)系的話，就無法享受愉快而有意義的人生。發(fā)展智力，只是成長(zhǎng)的一個(gè)方面。要努力想辦法讓孩子身心健康地成長(zhǎng)，逐漸融入公共生活，提升人際交往能力，直至走上社會(huì)，成為一名身心健康的合格公民。 一個(gè)人品德和能力的養(yǎng)成有三個(gè)來源，家庭的熏陶培養(yǎng)、學(xué)校的教育訓(xùn)練和社會(huì)的實(shí)踐磨煉。家庭是這鏈條上的第一環(huán)，人一落地是一張白紙，先由家庭教育來完成底色。家庭教育與學(xué)校、社會(huì)教育的不同是：無條件的“愛”，以愛來暖化孩子。學(xué)校教育有前提，講紀(jì)律、講成績(jī)。社會(huì)教育有前提，講原則、講利害。家庭里的愛是沒有原則和前提，家庭給人的溫暖和關(guān)愛，以及由此產(chǎn)生的特殊教育作用它將一直伴隨到人的終身，這是社會(huì)集體辦不到的。因此家庭是一個(gè)終身的教育機(jī)構(gòu)，作為家長(zhǎng)我們有義務(wù)和責(zé)任為孩子營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。 以平常心看孩子。孩子的能力、水平、興趣、天分各有不同，都有自己的傾向性，我們不可能要求孩子在每一方面都是佼佼者。對(duì)于孩子的不足，我們要客觀地予以承認(rèn)，以平靜的態(tài)度對(duì)待他不喜歡的東西，這樣會(huì)使孩子的煩躁情緒得到疏解。 多與
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