第一篇：西頓動(dòng)物記之春田狐的愛(ài)讀后感(編輯修改稿)
2024-10-01 02:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的詭計(jì)；公貓?zhí)菖嗲擅畹仳_過(guò)列那狐，獨(dú)自享受了共同偷來(lái)的火腿；甚至連對(duì)列那狐和親熱的雄狼葉森格倫也成功地捉弄過(guò)列那狐，把列那偷來(lái)的魚全部拿走。 最后，列那狐被國(guó)王諾勃勒封為大將軍，只比自己小一級(jí)。但列那狐受不了這種生活，它要自由，便假裝自己死了。大家為它的quot。死quot。舉行了盛大的追悼會(huì)。 讀了這個(gè)故事后，我為列那狐的聰明所折服，但也認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人聰明是好的，但太聰明了，就會(huì)聰明反被聰明誤。所以聰明要用在好事上。列那狐就因?yàn)樗斆髁耍兊迷絹?lái)越狡猾了。我們不能向列那狐學(xué)習(xí)狡猾的一面，而是學(xué)習(xí)聰明的一面。 第四篇：田媛讀書筆記 《給教師的建議》——讀書心得 這期暑假有了大量自主的時(shí)間，靜下心來(lái)讀書，成了我這段時(shí)間中的首選之事。而蘇霍姆林斯基這本《給教師的建議》一書，就讓我受益匪淺。每當(dāng)讀完其中一個(gè)建議后，都能引發(fā)我細(xì)細(xì)思考一番，從而也讓我感受到了他從事教學(xué)的那種幸福感和智慧。 本書是20世紀(jì)蘇聯(lián)教育經(jīng)典譯叢之一，由前蘇聯(lián)著名教育家ba蘇霍姆林斯基著。書中每一條談一個(gè)問(wèn)題，都有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例。它讓我明白了許多鮮明的教育觀點(diǎn)，也有許多心靈感觸，在此談?wù)勎业囊恍w會(huì)。 《讓每一個(gè)學(xué)生都有喜歡做的事》?！皩W(xué)習(xí)的愿望是一種精細(xì)而淘氣的東西。形象地說(shuō)，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬(wàn)朵細(xì)小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養(yǎng)。我們看不見(jiàn)這些根須，但是我們悉心地保護(hù)它們，因?yàn)槲覀冎溃瑳](méi)有它們，生命和美就會(huì)凋謝?！? 書中提到這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為這就是關(guān)于興趣的培養(yǎng)問(wèn)題。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。沒(méi)有興趣的指引，學(xué)生會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，產(chǎn)生厭學(xué)心理，從而影響教學(xué)的效果。所以在我們的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是重要的一環(huán)，從教學(xué)心理學(xué)角度上講，如果抓住了學(xué)生的某些心理特征，對(duì)教學(xué)將有一個(gè)巨大的推動(dòng)作用。 《和學(xué)生相處》。蘇霍姆林斯基寫道。“建立師生之間的友誼，是要付出巨大的勞動(dòng)，花費(fèi)很多精力的。有些人認(rèn)為，要建立師生之間的友誼，只要帶領(lǐng)他們?nèi)⒂^旅行，跟他們一起分享歡樂(lè)就行了，我認(rèn)為這些看法是錯(cuò)誤的。建立跟學(xué)生的友誼，必須具有巨大的豐富的精神財(cái)富。缺乏這種精神豐富性，友誼就會(huì)變成一種庸俗的親昵關(guān)系，而這對(duì)教育是一種危險(xiǎn)的現(xiàn)象。” 因此，要有良好和諧的師生關(guān)系，
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1