第一篇：學(xué)習(xí)歐平琴先進(jìn)事跡心得體會(huì)(編輯修改稿)
2025-10-01 02:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 持的雙臂，渴望他們走得更遠(yuǎn)。 在短暫人生中，她的“剎那芳華”照亮很多孩子本來殘缺、灰暗的世界。聽聽孩子們哭泣中的“吶喊”：“沒有‘小媽’，我們什么都不是。” 這個(gè)飽含親情的稱呼里，寄托了學(xué)生們多少濃濃的思念和愛意， 可能歐平琴生前已經(jīng)都感受到了，但是當(dāng)我們今天紀(jì)念這位平凡的女教師時(shí)，我們依然為這個(gè)稱呼感動(dòng)，“小媽”的稱呼詮釋了一位特教教師在孩子們心中的分量。 特殊教育對(duì)保障殘疾人平等參與社會(huì)的權(quán)利、增加殘疾人家庭福祉和促進(jìn)社會(huì)公平正義有著重要意義，對(duì)特殊教育的重視程度代表著一個(gè)國家的民生狀況和文明程度。社會(huì)需要一大批有責(zé)任感、使命感和緊迫感的教師投身到特殊教育中去。歐平琴用短暫的一生闡釋了人生的一種“走法”，用善良、淡泊、溫柔與深情溫暖了這個(gè)世界的一個(gè)角落，呼應(yīng)著無數(shù)無助的眼神。不用什么轟轟烈烈的壯舉，她所傳達(dá)出的愛的力量足以融化我們內(nèi)心的冷漠與隔膜。 “捧著一顆心來，不帶半根草去”。歐平琴站在了時(shí)代道德制高點(diǎn)上。淚水滴落，擂痛大地。這足以重新詮釋我們對(duì)生命的理解，激發(fā)我們對(duì)他人關(guān)愛，再次喚起我們對(duì)高尚師德的仰望與追隨。 通過學(xué)習(xí)，我要把學(xué)習(xí)歐平琴老師先進(jìn)事跡與黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)工作、學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。以歐平琴老師為榜樣，找差距，、人生觀、立德樹人、銳意進(jìn)取，爭做師德師風(fēng)的佼佼者，用博大的師愛情懷教育好每一個(gè)學(xué)生。 第三篇：歐平琴事跡 “歐平琴事跡”有感 石秋珍 實(shí)在想不到美麗如春日的陽光般溫暖人心的歐老師的生命如此短暫，她在生命之花開得正艷的時(shí)候突然凋零，留給人們無盡的思念，留給人們的是她永遠(yuǎn)如花的笑靨。 她的美呈現(xiàn)在她的臉龐中，綻放在他的心靈之中，這種美讓人不敢
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