第07個三八節(jié)巾幗標兵代表講話(編輯修改稿)
2024-10-01 01:18 本頁面
【文章內容簡介】 育大方向，用情感動學生，春風化雨，讓特殊孩子在母愛般的陽光中轉化思想行為。2011年秋季，我班轉入一名新同學。他父親是血友病患者，生活窘迫，家長也無法將更多的愛傾注在孩子身上。孩子沒有記作業(yè)、寫作業(yè)的習慣，性格冷漠、孤僻，不與小伙伴們交往，對各科老師的教育指導存在明顯的抗拒心理。了解到這一情況后，我多次試圖尋找接近他的機會但都沒有成功。一天，發(fā)現他沒有作業(yè)本，我便像朋友一樣地單獨找他聊天，送他作業(yè)本、橡皮，并鼓勵他敞開心扉，大膽與老師交流。他終于打開了話匣子，說自己與老師、同學對著干是因為害怕被別人瞧不起。我當即鼓勵他說：你表現的已經很堅強了，同學們都想和你交朋友呢。經過一番心與心的交流，我發(fā)現他對同學的態(tài)度有所好轉，也尊重各科老師了。我趁熱打鐵，對這名同學傾注了十二分的愛，每天清晨上班，第一個想到的就是觀察他的言行，當著學生的面公開表揚，并協(xié)調任課老師一起幫扶他，鼓勵他。經過兩個月持續(xù)不斷的轉化，我名同學終于變成了熱愛學習、善于交往的陽光男孩。幾年來，靠著這種包容缺點、以情感人、用愛感化的做法，我所服務的一屆又一屆的班級學生，沒有一個掉隊落伍的。這讓我對沒有教不好的學生，只有不會教
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