村三聚焦匯報材料(編輯修改稿)
2025-09-30 22:23 本頁面
【文章內容簡介】 新使命、新要求學習領會不深、不細、流于形式，僅僅限于會議精神的傳達和表面的學習，沒有很好地把思想、工作和實際與習近平總書記的講話精神緊密聯(lián)系在一起。少數(shù)班子成員以工作任務重、工作難度大、工作時間緊為由，X8194。忽視學習，或者只是停留在參加了、學習了的階段，沒有真正融會貫通，理論水平和能力素質提高較慢。X8194。 二是學習上主動性不強。缺乏學習的主動性、創(chuàng)造性，把學習當成任務、當成負擔，裝裝門面、擺擺樣子，不是自覺地學習，而是被動地學習。從而淡化了理論學習的意識，輕化了理論學習的重要性。 三是學習形式單一，缺乏吸引性。理論學習大多采用老辦法，在學習形式的創(chuàng)新上探索得不夠，集中學習成了理論學習的主要方式。學習形式以聽、讀為主，內容大多以純理論為主，枯燥乏味，常采用滿堂灌輸?shù)姆绞?，講的人照本宣科夸夸其談，聽的人索然無味開小差。這種單調的學習模式抑制了黨員學習的積極性和創(chuàng)造性，最終的結果是使相當一部分的黨員產生厭學情緒，對理論學習缺少興趣。X8194。 四是在學習效果上，過于追求形式，缺乏實踐性。在政治理論學習中，存在著片面強調形式，喜歡做表面的現(xiàn)象，愛干面子的活，只求花樣多、活動多、口號新，不注重教育的質量、效益和成果。黨員理論學習只求一個到課率，每次理論學習都座無虛席，人人做筆記，看似很認真，其實是課停人走，筆記本一合，萬事大吉。同時在理論學習中還
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