20xx幼兒園中班教案老師的手含反思(編輯修改稿)
2024-09-30 18:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)完整地朗誦詩歌?！ ?三)仿編詩歌 出示操作材料，提出仿編要求：老師能干的手還會(huì)叫什么呢 幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導(dǎo)?！ “延變壕幍脑姼栌娩浺魴C(jī)錄下來?！ 》此迹骸 ≡诨顒?dòng)中，幼兒在教師的引導(dǎo)下和圖畫的作用下，都能跟著一直完整地朗誦詩歌了，但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在的問題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，讓幼兒自己看圖說一說，并引導(dǎo)幼兒用較完整地語言來表達(dá)，在活動(dòng)中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，表現(xiàn)在幼兒對(duì)整個(gè)圖畫有了自己的解讀后，我并沒有按照幼兒的意愿進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，還是回到了預(yù)設(shè)的活
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