【文章內(nèi)容簡介】 寫完整的演講稿 —— 關(guān)注演講稿結(jié)尾 —— 潤色演講稿語言 ” 這樣一個過程，體現(xiàn)由易到難，由淺入深的原則 。 ，是學(xué)生寫演講稿的難點(diǎn)。本案教學(xué)中，采用 “ 擴(kuò)句成段 ” 的方法，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會圍繞一句話，從幾個方面闡發(fā)觀點(diǎn)。 ，必須要經(jīng)歷充分的知識儲備和情感儲備。本次口語交際與習(xí)作訓(xùn)練，是 “ 祖國我愛你 ”綜合性學(xué)習(xí)的其中一個環(huán)節(jié)。學(xué)生只有經(jīng)歷了充分的學(xué)習(xí)活動，演講稿的寫作，才能水到渠成、瓜熟蒂落。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．學(xué)習(xí)根據(jù)主題，學(xué)寫簡明的演講稿，在寫作過程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫演講稿的基本方法與規(guī)律。 2．培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力，提高安排、組織寫作素材的能力。 3．能將搜集到的材料，用合適自己的方式與同學(xué)交流分享，養(yǎng)成樂于、敢于、善于與人交流觀點(diǎn)的習(xí)慣。 4．在綜合性活動中感受中華民族的偉大，進(jìn)一步增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。 【教學(xué)過程】 （此案包括 “ 作前準(zhǔn)備 —— 課堂教學(xué) —— 活動延伸 ” 三個板塊。其中課堂教學(xué)需兩課時，活動延伸需一課時。） 作前準(zhǔn)備板塊 1．教師預(yù)先準(zhǔn)備一篇比較優(yōu)秀的演講稿，印發(fā)給學(xué)生。 2．本單元學(xué)習(xí)開始就布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)：圍繞 “ 愛祖國 ” 這個主題，搜集愛國詩篇（或散文）配樂朗誦，尋找愛國人士的足跡，了解身邊的愛國人物，編寫以愛國為主題的手抄報(bào)，閱讀 和愛國有關(guān)的書籍。 課堂教學(xué)板塊 一、講稿導(dǎo)入，初識文體 （生默讀后在小組交流，然后在班級交流） 師：演講稿一般分為三個部分： 開頭：根據(jù)聽眾對象，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼，拉近聽講者距離； 中間：用具體的材料把觀點(diǎn)說清楚，這是演講稿的主體； 結(jié)尾：用簡潔有力的話點(diǎn)明主題，發(fā)出號召； 師：接下來，我們分步來完成演講稿。先請同學(xué)想想，我們這次的演講稿聽的對象是誰？ 生：對象是同學(xué)或老師。 師：那么在演講稿開頭怎么寫？ 生： “ 親愛的同學(xué)們、老師們 ” 或者 “ 各位同學(xué)、各位老師 ” 。 師：對！演講稿最難寫的就是第二部分，其實(shí)只要掌握它的規(guī)律，寫起來也不會很困難的。我們再來研究演講稿主體部分的要求：（屏幕出示要求） 寫演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體的材料，把要表達(dá)的觀點(diǎn)說清楚。 師：請大家說說，通過研究，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：從這句話我們不難發(fā)現(xiàn)，寫演講稿，首先要有觀點(diǎn)；其次用具體材料來說明自己的觀點(diǎn)。） 師：好！接下來，就讓我們圍繞著 “ 祖國在我心中 ” 亮出自己的觀點(diǎn)吧。其實(shí)，亮觀點(diǎn)很簡單，你只要圍繞著 “ 祖國 ” 說一句話就行了。先小組中說，看哪組同學(xué)說得最多。（學(xué)生分小組說一句帶有 “ 祖國 ”的話。） 師：請各小組的同學(xué)，派兩名代表，將剛才所說的一句關(guān)于 “ 祖國 ” 的話，板書到黑板上： （學(xué)生上臺板書，板書上呈現(xiàn)了以下字樣 —— 重復(fù)的此處不列舉）： 祖國風(fēng)光秀麗； 祖國文化燦爛； 祖國歷史悠久； 祖國的北京奧運(yùn)會無以倫比； 祖國的奧運(yùn)會開幕式美輪美奐； 祖國的體育事業(yè)蒸蒸日上； 祖國人才輩出； 祖國科技發(fā)達(dá)； 祖國發(fā)展日新月異； 中國人民勤勞智慧； 祖國人民很堅(jiān)強(qiáng)； 祖國一定會騰飛； 祖國的漢字有魅力； 祖國的古詩是瑰寶； 祖國人民崇尚自由； 祖國的四大發(fā)明影響了全人類 ?? 師：同學(xué)們，不要小看這些短短的句子。他們，可都是觀點(diǎn)啊。來，我們一起把咱們的觀點(diǎn)讀一讀。 （生齊讀黑板上的句子） 師：那么，是不是把這么多觀點(diǎn)抄下來，就是演講稿呢？ 生：不行，這樣缺乏說服力。 師：對！那怎樣才能讓材料有說服力呢？ 生：要用具體材料來說服觀點(diǎn)。 師：對，要借助材料表達(dá)觀點(diǎn)。比如說 “ 祖國科技發(fā)達(dá) ” ，我們可以從古代的四大發(fā)明，到現(xiàn)代的火箭技術(shù)，說到神州五號、神州六號，還可以舉一些名人的話來增強(qiáng)表現(xiàn)力。下面，我們來看一段演講稿，看看作者是怎么用材料來表達(dá)觀點(diǎn)的。 （屏幕呈現(xiàn)如下材料） 我想說又不愿 說，我也曾看到祖國的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國是一灘血；在鄧世昌勇猛的 “ 致遠(yuǎn)艦 ” 上，我看祖國是一團(tuán)火。但我的祖國沒有沉沒，在亞細(xì)亞的東部，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬于懷中，用茅草和土磚修復(fù)殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活。中山先生，在黑夜里開始規(guī)劃治國方略，毛澤東，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平，把飽經(jīng)滄桑的瞳仁放大，指引多災(zāi)多難的祖國，從世紀(jì)的風(fēng)雨中神奇地走過！ 師：好，現(xiàn)在我們來討論一下。這段話主要表達(dá)了什么觀點(diǎn)？ 生：祖國飽經(jīng)磨難卻依然堅(jiān)強(qiáng)。 師：對，那么 作者用了那些具體材料？ 寫作演講稿，在語言上應(yīng)注意以下問題。 要口語化，通俗易懂。聽眾能否聽懂，要看演講者是不是講得好，更要看演講稿是不是寫得好。演講稿寫完后，要念一念，聽一聽，看是不是 “ 上口 ”“ 入耳 ” 。如果使用的語言，講出來誰也聽不懂，演講就失去了聽眾，也就失去了演講的意義。這就需要進(jìn)一步修改演講稿。 要生動感人。好的演講稿，語言要生動。怎樣使語言生動呢？可以用名言格言增強(qiáng)說服力。還可以運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的語言，增強(qiáng)表現(xiàn)力。這樣，可以使演講的氣氛輕松和諧，吸引聽眾。 （接下來，教師以一篇書面化語言較明顯的演講稿為例子具體指導(dǎo)怎么修改文章的語言。在基礎(chǔ)上，學(xué)生修改自己的演講稿的語言，重點(diǎn)從口語化和是否生動感人上去琢磨。之后，利用實(shí)物投影，反饋修改成果 —— 略） 師：最后，請大家為自己的演講稿加一個好標(biāo)題。（屏幕打出參考題目：《我愛祖國》《騰飛吧，巨龍》《我自豪，我是中國人》《我們都有一個家》《祖國，我的母親》《生我養(yǎng)我的這塊土地》） （學(xué)生擬題，交流題目。） 活動延伸板塊