學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)理由(編輯修改稿)
2024-09-30 05:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 守，而不是像大學(xué)一樣要求我們積極參與。我粗放的學(xué)習(xí)方法和思維方式連高中的課程都不能勝任，更別說(shuō)大學(xué)的課程了。高中的競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)始激烈起來(lái)。我低下的學(xué)習(xí)效率與巨大的外部壓力（來(lái)自父母的要求，同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，老師的期待）的矛盾在成長(zhǎng)的困惑的催化下耗費(fèi)了我大部分精力。這段時(shí)期，我患了自閉癥，強(qiáng)迫癥，神經(jīng)質(zhì)。來(lái)到北京，我基礎(chǔ)薄弱，能力不足，視野狹窄，教材上的話大部分讀不懂，把全部時(shí)間放到學(xué)習(xí)上，也不能跟上教學(xué)進(jìn)度，沒(méi)有時(shí)間參加集體活動(dòng)，參與學(xué)校管理，科研競(jìng)賽想都不敢想，給同學(xué)留下了不好的印象，錯(cuò)過(guò)了許多機(jī)會(huì)。我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在尋找自我解救的途徑。從高三開(kāi)始，我就在用精神分析的方法進(jìn)行自我治療。進(jìn)入大學(xué)，結(jié)合大學(xué)豐富的課程知識(shí)，特別是計(jì)算機(jī)，C語(yǔ)言，線性代數(shù)的知識(shí)，我的精神分析更有依據(jù)。經(jīng)過(guò)大一上學(xué)期的自我治療，我已基本建立我的人格結(jié)構(gòu)。寒假，我對(duì)大一下的課程進(jìn)行
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