城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)校長(zhǎng)演講稿[推薦5篇](編輯修改稿)
2025-09-28 23:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 校結(jié)對(duì)，共建和諧教育城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)，共建和諧教育 為建立城鄉(xiāng)學(xué)?！笆掷帧被ブ献骰锇殛P(guān)系，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，特色發(fā)展，共同提高的目標(biāo)。劉集中學(xué)按照市教育局教師城鄉(xiāng)交流統(tǒng)一部署，與市三中結(jié)成交流對(duì)子。結(jié)對(duì)以來(lái)，兩校共同努力探索城鄉(xiāng)教師交流方法，積累城鄉(xiāng)教師交流經(jīng)驗(yàn)，交流工作扎實(shí)開(kāi)展，兩校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)?；ピL，交流管理經(jīng)驗(yàn)；兩校教師互幫互助，更新教育理念。 通過(guò)教師交流，搭建發(fā)展平臺(tái)，兩校尤其是劉集中學(xué)的教師茁壯成長(zhǎng)，交流活動(dòng)的深入開(kāi)展為教師的健康成長(zhǎng)搭建了鍛煉、交流、提高、發(fā)展的平臺(tái)，提供了一個(gè)廣闊的發(fā)展空間，兩校的教師跨出校門找差距，在新的環(huán)境中求發(fā)展，正視現(xiàn)實(shí)求提高。面對(duì)教育對(duì)象、管理體制和條件的差異，對(duì)口交流活動(dòng)使他們升華了教育理念，開(kāi)闊了工作視野，活躍了教育思想，改進(jìn)了教學(xué)方法，提高了教學(xué)與管理水平，共同錘煉了艱苦創(chuàng)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，為XX縣區(qū)建設(shè)一支作風(fēng)優(yōu)良、素質(zhì)過(guò)硬、技能扎實(shí)、師德高尚的教師隊(duì)伍做出了積極的探索和有益的嘗試。 兩校具體交流的內(nèi)容有： 兩校開(kāi)展教學(xué)研討會(huì)。作為一所農(nóng)村學(xué)校，雖然我們一直重視教科研的研究工作，但始終有一種閉門造車的味道，很多教師不了解外面的教學(xué)現(xiàn)狀，青年教師滿足于自己現(xiàn)有的教學(xué)水平，比上不足，比下有余，在這樣的氛圍下，如何提高教師的危機(jī)感，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念、提高教學(xué)水平，我們考慮實(shí)行教學(xué)研討會(huì)的形式，開(kāi)展跨校教研活動(dòng)。通過(guò)雙方協(xié)商，兩校安排語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三節(jié)課共同研究。市三中選派這三科的優(yōu)秀教師到劉集來(lái)送課，上完觀摩課之后還特意聽(tīng)了劉集中學(xué)這三科老師的課。然后兩校共同對(duì)比研究，對(duì)一些有缺陷的地方提出改進(jìn)方法。語(yǔ)文教學(xué)在創(chuàng)建“自主、互助、合作”的課堂模式之外，還應(yīng)從語(yǔ)文學(xué)科的特色出發(fā)，注重人文性、詩(shī)意性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。數(shù)學(xué)要注重邏輯思維訓(xùn)練，英語(yǔ)要加大交際功能的訓(xùn)練。這次研討活動(dòng)對(duì)兩校的語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)有很大的促進(jìn)作用。 市三中和劉集中學(xué)部分教師舉行了一次以“春暖花開(kāi)話教學(xué)，城鄉(xiāng)互動(dòng)促發(fā)展”為主題城鄉(xiāng)交流活動(dòng)。 在兩校組織開(kāi)展的課堂教學(xué)研討中，既有骨干教師的示范課，還有交流教師的匯報(bào)課，課后兩校教師分學(xué)科進(jìn)行了互動(dòng)評(píng)課。之后，大家圍繞“如何構(gòu)建有效課堂”、“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”、“和諧校園建設(shè)”等熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了深入探討。兩校教師暢所欲言，交流著自己的感悟、體會(huì)與收獲。在觀摩、討論、交流中，大家一致感到這種交流使雙方教師相互 學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。 兩校隨后組織開(kāi)展的“籃球友誼賽”更為城鄉(xiāng)交流工作增添了別樣的風(fēng)采。 這次活動(dòng)，給老師們提供了一次優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，交流研討的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了雙方教師的專業(yè)發(fā)展；同時(shí)為兩地雙方架起了友誼的橋梁，把城鄉(xiāng)交流活動(dòng)推向新的境界。 市三中和劉集中學(xué)部分教師舉行了一次“春日融融送課來(lái)，和風(fēng)徐徐論壇開(kāi)”為主題的城鄉(xiāng)交流活動(dòng)。 先是上午第三節(jié)課我校聽(tīng)取了市三中中學(xué)骨干教師的示范課。他們講的分別是初一英語(yǔ)和初三的物理。兩位老師精湛的授課技藝深深的吸引著劉集中學(xué)的年輕教師們。之后在第四節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課。針對(duì)劉集中學(xué)英語(yǔ)、物理教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行了共同研討，并提出改進(jìn)方法。 開(kāi)展管理論壇。兩校圍繞“級(jí)部管理”、“高效課堂”、“初一學(xué)生養(yǎng)成教育”和“初三總復(fù)習(xí)”等熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)論壇。兩校教師暢所欲言，共同交流著各自的感受、體會(huì)、收獲與建議。大家一致認(rèn)為這種交流對(duì)自己以后的教學(xué)和管理工作都有所幫助和提高。 這次活動(dòng)，為劉集中學(xué)教師又提供了一次向優(yōu)秀學(xué)校和教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高了教師的專業(yè)素質(zhì)水平，把城鄉(xiāng)交流活動(dòng)推向了高潮。 像這樣的活動(dòng)還有很多，總結(jié)起來(lái)兩校主要是通過(guò)開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)班子、對(duì)口處室、團(tuán)隊(duì)組織、教研組等定期相互考察和訪問(wèn)活動(dòng)；開(kāi)展教育教學(xué)交流活動(dòng)，在教育教學(xué)資源建設(shè)上資源共享；選派在職的學(xué)科帶頭人、骨干教師，通過(guò)專題講座、觀摩課、參加聽(tīng)課評(píng)課、參加教研活動(dòng)、課題研究、集體備課等形式相互學(xué)習(xí)，搭建教學(xué)交流平臺(tái)；著力推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革背景下的課堂教學(xué)改革，協(xié)作開(kāi)發(fā)研究課題和校本課程等方式，全面促進(jìn)兩校教育教學(xué)質(zhì)量的提升和教育管理經(jīng)驗(yàn)的交流和推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)跨校管理共贏共進(jìn)、合作教學(xué)共贏共進(jìn)、教科研共贏共進(jìn)、信息交流共贏共進(jìn)、考核評(píng)價(jià)共贏共進(jìn)。 城鄉(xiāng)交流開(kāi)展以來(lái)取得的成果是巨大的。 在對(duì)比中，轉(zhuǎn)變了教育觀念。城鄉(xiāng)教育的巨大差異，讓所有參加對(duì)口交流的教師感觸良多。他們深深體會(huì)到，教無(wú)成規(guī)，學(xué)無(wú)止境，如果因循守舊，永遠(yuǎn)也跟不上教育改革的步伐。因此，盡快適應(yīng)環(huán)境，積極參與學(xué)校建立與新課程相適應(yīng)的教育教學(xué)管理制度，校本教研制度建設(shè)，圍繞新課程實(shí)驗(yàn)和教育教學(xué)改革開(kāi)展教育教學(xué)研究工
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