參加“國培計(jì)劃”培訓(xùn)心得體會(huì)(編輯修改稿)
2024-09-28 21:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一幅畫，并與繪本上的圖畫相互碰撞，相互補(bǔ)充。繪本的語言還經(jīng)常反復(fù)。教師可以利用這種語言現(xiàn)象，先由教師示范朗讀，逐步引導(dǎo)學(xué)生和教師共讀，感受語言的節(jié)奏美。 《猜猜我有多愛你》是一個(gè)充滿了愛的氣氛和童趣的故事，通過大兔子和小兔子的對(duì)話揭示了愛是需要表達(dá)的這樣一個(gè)道理。大兔子的語言一直和小兔子一樣，相同的話，出自不同的人物，展示了大兔子的一片童心，同時(shí)構(gòu)成了文本語言的節(jié)奏美。教師先自己讀小兔子對(duì)媽媽說的話我愛你有這么多?？磮D后，師生共同讀兔媽媽的話我愛你有這么多。在此基礎(chǔ)上，教師范讀第二段小兔子的話：我的手舉得有多高就有多愛你。讓學(xué)生單獨(dú)讀兔媽媽的話：我的手舉得有多高就有多愛你。通過聽老師讀，和老師共讀以及自己讀等多種朗讀方式，幫助學(xué)生感受語言，積累語言。 ，感受起伏之韻 《爺爺
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1