創(chuàng)先爭優(yōu)活動匯報材料(編輯修改稿)
2025-09-28 20:30 本頁面
【文章內容簡介】 作為創(chuàng)先爭優(yōu)的一個重要環(huán)節(jié)來抓。在第26個教師節(jié)期間，教育局組織開展“爭創(chuàng)育人成才先鋒”師德承諾宣誓、簽名活動；在七一期間，隆重組織了由700余名教職工參加的“紅歌共唱頌黨恩”、“紅色關懷暖人心”、“高舉紅旗爭先進”、“清風校園”建設、“紅色文化展風采”等慶祝中國共產黨成立90周年系列活動。各支部積極響應，在學校網站、宣傳欄開辟創(chuàng)先爭優(yōu)專欄，將支部承諾、黨員承諾及相關文件、學習資料、各項內容及時上傳，推進掛牌上崗， 2接受全體師生和社會監(jiān)督。同時，啟動覆蓋全體教師的崗位承諾，以《XX省義務教育條例》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為基準，向整個系統(tǒng)倡導敬業(yè)樂業(yè)、淡泊名利、甘于奉獻、教書育人的師德，向社會承諾爭當學生喜愛、家長放心、社會滿意的教師，彰顯我縣教師隊伍新形象、新風尚。 二、引入、融入“網格化管理、組團式服務”，內強管理外抓服務。 我局堅持發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢與開展機制創(chuàng)新相結合，著眼于深化學校內部管理，擴大教育服務社會經濟發(fā)展力度，深入開展“網格化管理、組團式服務”工作。**初中、**中心小學兩個黨支部立足學校精細化管理，在學校內部建立了以班主任牽頭的德育團隊、以教研組長牽頭的教學團隊、以總務主任牽頭的后勤團隊，以專職網格服務員牽頭的社區(qū)服務團隊，各團隊職能明確、工作相通、團結協(xié)作。設置劃分學生綜合實踐活動網格、社區(qū)網格等多元網格，設立《網格建設檔案》、《特殊學生成長記錄本》兩本網格工作細化記錄本，開展社區(qū)走訪、家庭走訪、形勢報告、司法教育等多元服務。二個支部通過深入開展“網格化管理、組團式服務”工作，學校向管理要質量，向協(xié)作要效益，贏得了周邊社區(qū)、單位、學生家長的更多理解和支持。同時，在其他學校繼
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