公司領導致辭學習感想(編輯修改稿)
2024-09-28 19:44 本頁面
【文章內容簡介】 一點一點摳著看，翻了三頁都畫不上個道，那是１９９４年，同志們想一想現在我們看到的東西有沒有這樣子情況的。還有。包括我現在看的東西也有，全是一些正確的空話廢話套話，不能說前面這些所有東西沒有用，不能說不對，都對，但這些話放到哪年說都行，放到哪個部門說都行，放在哪天說都行，甚至有的放到什么材料上都行，摞了一大堆，左一層右一層，一定要拋開，文風啊?！彼运诋斄司珠L以后要求企管處：“你們這些改革方案這些文件下去，可別不當回事，我們在下面非常當回事?！? 這就是從基層干起的經驗。想想這些話，覺得平和中異常犀利。最近我也看了幾個紅頭文件通知，一眼十行下來，一行有用的沒有，翻了好幾頁翻到最后，發(fā)現怎么落實都在最后一張表上，何苦浪費紙張和口水來呢。個人建議這段話應該發(fā)至所有下發(fā)文件的部門閱讀學習學習，這一年得節(jié)約多少紙張啊。 三、讀材料與脫稿講 開了一些會，基本上有講話稿的都是從頭讀到尾，我不清楚這樣的會議有什么意義，和老師領著一群孩子讀課文一樣，難道領導不讀， 第6頁共13頁底下就不看。如果不看都行的東西，你還召開這么大的會議，是不是在浪費大家時間。如果看了講話稿和領導說得一字不差，那還用把大家都叫來聽領導朗誦課文。一樣是在浪費時間。 蘇總的脫稿時在太多了，我在他脫稿的地方用紅字標示出來，結果發(fā)現，紅的比黑的多。而且黑的恰好多數是一些“放到哪年說都行，放到哪個部門說都行，放在哪天說都行，甚至有的放到什么材料上都行”的“空話廢話套話”，而且多數都在前半截，可見蘇總本身是不喜歡不實在的文風的。 四、基層與實在 蘇總在談到“餡大”時，要求要內容豐富，實用性強，里邊得有實實在在的內容，有針對性有操作性有實用性。特別舉例，還是文件，“作為文件，下去以后要有用，要不你文件發(fā)下去老讓學習傳達貫徹落實，怎么落實啊。也好落實，就是我們要求的，會議以后大家回去以后要很好的學習貫徹落實，一個月以后大家寫一個匯報，交到辦公室，那就寫一篇吧，也寫一篇三頁劃不上道的東西，就過關了，這東西不行?！? 從基層干起的領導就是了解基層的情況，我想可以擴大理解到他不喜歡工作上的一切假大空。 談到基層，他居然還了解很多一線的照片是擺拍出來的?！拔覀儸F在是要反映一線反映干部職工群眾，那也得深入到一線職工群眾里面去，也得熬，你讓他擺出來那個姿勢，照不出好的照片來，一會當然我們還得去擺，這擺也是必要的，但真正的好的片子，是在他不經意間出來的，就那么一次。” 第7頁共13頁這我可太有體會了，多少照片時擺拍出來的啊，隨便翻翻，基層讀報、基層學習、基層討論……多少的照片是擺出來的啊。太明顯太不專業(yè)了，可嘆的是，我們報紙居然也用它。 昨天看到敦煌問天的blog里對一張《人民日報》四版的照片提出犀利質問，講四川農民在田間看《人民日報》，虛化的背景里的農民沒有讀報紙，而且當天的報紙下午就到了四川偏遠地區(qū)農民的手里，敦煌問天認為這是“文革式”的照片。 五、講政治的方法 我們考記者證的時候，赫然發(fā)現考題全是政治題，沒一個和記者職業(yè)本身有關的。工作上領導也頻頻要求講政治。但這么多年來，我竟然將“講政治”理解為“無法閱讀”，似乎一講政治，報紙就辦的索然無味，其實看看不需要講政治而需要認真關心民生的副刊，也不是很有味道的。 蘇總講道?！暗切麄鲌蟮缊猿种v政治，并不是要把宣傳報道變成文件，而是要通過具體的、生動的、有說服力的新聞事實去教育人、鼓舞人，在宣傳群眾、引導群眾、動員群眾上發(fā)揮重要作用，更好地引導和激發(fā)廣大干部職工的積極性和創(chuàng)造性?！边@是原稿內容。 一直以來，我以為“講政治”就是“跟領導走”，這有一段脫稿的：“我們大家都是從基層一步一步地走上不同的崗位，而我們這樣的印象應該是非常深刻的，作為領導干部，天天上電視，天天上報紙，再多給幾個鏡頭，他也感覺
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