黨員干部工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-09-28 17:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情況，對基本符合積極分子的同學進行了信息登記，結(jié)合本學期表現(xiàn)，已經(jīng)確定6名積極分子，為下學期的黨員發(fā)展奠定了基礎。 繼續(xù)落實了“五個起來”的倡議 倡議學生黨員把“崗位明起來、身份亮起來、作用顯起來、責任擔起來、典型樹起來”，很好的體現(xiàn)了我系“示范先行帶共建”的黨建活動特色。17名預備黨員在頂崗實習工作中率先垂范，以身作則，起到了很好的帶頭作用。 成立“理論學習宣講團” 結(jié)合我系本學期學生人數(shù)相對較少的實際情況，成立了“信息工程系理論學習宣講團”，系領(lǐng)導牽頭成立組織機構(gòu)，前期做好調(diào)查研究，組織啟蒙動員，制定宣講方案，以黨的理論知識為主體，從不同層面，不同角度，不同內(nèi)容，不同形式，進行宣講調(diào)研活動，制定了“1面2進3主體4分隊”的宣講方案，即1個“理論知識面對面”研討；進班級，進寢室2個深入宣講；教師、黨員積極分子、普通學生3個宣講主體；黨團知識宣講分隊，專業(yè)課宣講分隊，校園安全宣講分隊，理論研討分隊4個宣講分隊。通過采取多種形式的宣傳動員、組織舉行了不同層次的宣講調(diào)研實踐活動，真正把黨支部的校園社會實踐工作落到實處，取得了實際效果。 實施“1托2管3帶4”工作模式 “1托2管3帶4”工作模式主要內(nèi)容是。1名黨員或積極分子負責2名普通同學（不含學生會成員、班級干部）的3方面管理（學習、寢室衛(wèi)生、上課出勤）帶動“理論學習宣講團”4個方面的實踐活動參與，并對黨員和積極分子制定了詳細的考核制度，對全系學生日常管理起到了積極作用。 二、校外頂崗實習學生黨建工作 創(chuàng)新做法和取得的成績 積極應對工學結(jié)合模式下學生黨建工作出現(xiàn)的新情況，實施新的人才培養(yǎng)模式，在學生黨員實踐能力的提升等方面起到了明顯的促進作用，我系的做法 （1）、實習前期召開黨員動員大會 在學生離校前召開實習學生黨員動員大會。針對實習期間的工作要求，提醒他們時刻以黨員標準嚴格要求自己，發(fā)揮先進性作用，建立《實習生黨員跟蹤調(diào)查表》、《學生黨員實習工作匯報表》等形式，定期了解掌握實習學生黨員的思想和工作狀況。 （2）、實習中期搭建新型溝通平臺 建立網(wǎng)上即時通訊平臺，解決“工學結(jié)合”帶來的時空阻隔。建立了學生黨員“黨員紐帶”飛信群、“黨員之家”qq群，加強與黨員的聯(lián)系，掌握教育的主動權(quán)，利用網(wǎng)絡加強思想交流與溝通。 （3）、實習后期自籌自建黨課小組 有些中小企業(yè)，既沒有黨組織，也對參與學院實習學生黨員的培養(yǎng)不感興趣，為保證學生黨員的教育不斷線，我系采用在企業(yè)自籌自建黨課學習小組，由頂崗實習指導教師負責監(jiān)控，完成學生黨員、入黨積極分子的教育與管理。 存在問題 （1）、企業(yè)分布較散亂，支部活動難以實現(xiàn)或效果一般 學生的頂崗實習要依托企業(yè)進行。在每個行業(yè)當中，企業(yè)分布在不同的區(qū)域，數(shù)量多，位置分散，使原來建立的黨支部、黨小組的組織形式變得松散開來，原有的團支部推優(yōu)、黨支部培養(yǎng)、黨總支把關(guān)的三級管理工作體系不能適應新的情況，學生黨員不能正常參加學校的黨支部生活。 （2）、頂崗實習時間久，學生黨員的發(fā)展與考察受限制 在學校里，學生通過參與支部組織生活來增強組織紀律性，在學習、生活和工作中接受同學監(jiān)督與黨組織的考察。在頂崗實習中，大部分是仍處于預備考察期的學生黨員，由于實習點分散較廣，再加上個別學生預備黨員實習期間與黨組織的聯(lián)系不夠緊密，學生支部難以掌握他們的各方面表現(xiàn)，支部的其他學生黨員也因其不在一個實習點實習不了解情況而難以發(fā)表意見，這都使得培養(yǎng)考察、轉(zhuǎn)正程序難以正常進行，給預備黨員轉(zhuǎn)正工作帶來了很大困難。 （3）、理論學習難集中，學生黨員的教育與管理難度大。 “工學結(jié)合”校企合作后，我院施行“2+1”模式，要求大三學生到企業(yè)頂崗實踐1年。由于崗位分布不集中，黨支部開展組織生活與各種學習活動較為困難，導致黨支部對學生黨員實際情況了解不深入，所以理論學習、支部活動、組織生活等黨內(nèi)活動有時候不能及時通知學生黨員，這些都不利于對學生黨員的管理和監(jiān)督。另外，使得多數(shù)學生黨員不能按時繳納黨費，有的是實習離校
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1