黨員干部工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-09-28 17:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 情況，對(duì)基本符合積極分子的同學(xué)進(jìn)行了信息登記，結(jié)合本學(xué)期表現(xiàn)，已經(jīng)確定6名積極分子，為下學(xué)期的黨員發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 繼續(xù)落實(shí)了“五個(gè)起來(lái)”的倡議 倡議學(xué)生黨員把“崗位明起來(lái)、身份亮起來(lái)、作用顯起來(lái)、責(zé)任擔(dān)起來(lái)、典型樹(shù)起來(lái)”，很好的體現(xiàn)了我系“示范先行帶共建”的黨建活動(dòng)特色。17名預(yù)備黨員在頂崗實(shí)習(xí)工作中率先垂范，以身作則，起到了很好的帶頭作用。 成立“理論學(xué)習(xí)宣講團(tuán)” 結(jié)合我系本學(xué)期學(xué)生人數(shù)相對(duì)較少的實(shí)際情況，成立了“信息工程系理論學(xué)習(xí)宣講團(tuán)”，系領(lǐng)導(dǎo)牽頭成立組織機(jī)構(gòu)，前期做好調(diào)查研究，組織啟蒙動(dòng)員，制定宣講方案，以黨的理論知識(shí)為主體，從不同層面，不同角度，不同內(nèi)容，不同形式，進(jìn)行宣講調(diào)研活動(dòng)，制定了“1面2進(jìn)3主體4分隊(duì)”的宣講方案，即1個(gè)“理論知識(shí)面對(duì)面”研討；進(jìn)班級(jí)，進(jìn)寢室2個(gè)深入宣講；教師、黨員積極分子、普通學(xué)生3個(gè)宣講主體；黨團(tuán)知識(shí)宣講分隊(duì)，專(zhuān)業(yè)課宣講分隊(duì)，校園安全宣講分隊(duì)，理論研討分隊(duì)4個(gè)宣講分隊(duì)。通過(guò)采取多種形式的宣傳動(dòng)員、組織舉行了不同層次的宣講調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)，真正把黨支部的校園社會(huì)實(shí)踐工作落到實(shí)處，取得了實(shí)際效果。 實(shí)施“1托2管3帶4”工作模式 “1托2管3帶4”工作模式主要內(nèi)容是。1名黨員或積極分子負(fù)責(zé)2名普通同學(xué)（不含學(xué)生會(huì)成員、班級(jí)干部）的3方面管理（學(xué)習(xí)、寢室衛(wèi)生、上課出勤）帶動(dòng)“理論學(xué)習(xí)宣講團(tuán)”4個(gè)方面的實(shí)踐活動(dòng)參與，并對(duì)黨員和積極分子制定了詳細(xì)的考核制度，對(duì)全系學(xué)生日常管理起到了積極作用。 二、校外頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨建工作 創(chuàng)新做法和取得的成績(jī) 積極應(yīng)對(duì)工學(xué)結(jié)合模式下學(xué)生黨建工作出現(xiàn)的新情況，實(shí)施新的人才培養(yǎng)模式，在學(xué)生黨員實(shí)踐能力的提升等方面起到了明顯的促進(jìn)作用，我系的做法 （1）、實(shí)習(xí)前期召開(kāi)黨員動(dòng)員大會(huì) 在學(xué)生離校前召開(kāi)實(shí)習(xí)學(xué)生黨員動(dòng)員大會(huì)。針對(duì)實(shí)習(xí)期間的工作要求，提醒他們時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮先進(jìn)性作用，建立《實(shí)習(xí)生黨員跟蹤調(diào)查表》、《學(xué)生黨員實(shí)習(xí)工作匯報(bào)表》等形式，定期了解掌握實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的思想和工作狀況。 （2）、實(shí)習(xí)中期搭建新型溝通平臺(tái) 建立網(wǎng)上即時(shí)通訊平臺(tái)，解決“工學(xué)結(jié)合”帶來(lái)的時(shí)空阻隔。建立了學(xué)生黨員“黨員紐帶”飛信群、“黨員之家”qq群，加強(qiáng)與黨員的聯(lián)系，掌握教育的主動(dòng)權(quán)，利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)思想交流與溝通。 （3）、實(shí)習(xí)后期自籌自建黨課小組 有些中小企業(yè)，既沒(méi)有黨組織，也對(duì)參與學(xué)院實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的培養(yǎng)不感興趣，為保證學(xué)生黨員的教育不斷線，我系采用在企業(yè)自籌自建黨課學(xué)習(xí)小組，由頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)監(jiān)控，完成學(xué)生黨員、入黨積極分子的教育與管理。 存在問(wèn)題 （1）、企業(yè)分布較散亂，支部活動(dòng)難以實(shí)現(xiàn)或效果一般 學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)要依托企業(yè)進(jìn)行。在每個(gè)行業(yè)當(dāng)中，企業(yè)分布在不同的區(qū)域，數(shù)量多，位置分散，使原來(lái)建立的黨支部、黨小組的組織形式變得松散開(kāi)來(lái)，原有的團(tuán)支部推優(yōu)、黨支部培養(yǎng)、黨總支把關(guān)的三級(jí)管理工作體系不能適應(yīng)新的情況，學(xué)生黨員不能正常參加學(xué)校的黨支部生活。 （2）、頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間久，學(xué)生黨員的發(fā)展與考察受限制 在學(xué)校里，學(xué)生通過(guò)參與支部組織生活來(lái)增強(qiáng)組織紀(jì)律性，在學(xué)習(xí)、生活和工作中接受同學(xué)監(jiān)督與黨組織的考察。在頂崗實(shí)習(xí)中，大部分是仍處于預(yù)備考察期的學(xué)生黨員，由于實(shí)習(xí)點(diǎn)分散較廣，再加上個(gè)別學(xué)生預(yù)備黨員實(shí)習(xí)期間與黨組織的聯(lián)系不夠緊密，學(xué)生支部難以掌握他們的各方面表現(xiàn)，支部的其他學(xué)生黨員也因其不在一個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí)不了解情況而難以發(fā)表意見(jiàn)，這都使得培養(yǎng)考察、轉(zhuǎn)正程序難以正常進(jìn)行，給預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正工作帶來(lái)了很大困難。 （3）、理論學(xué)習(xí)難集中，學(xué)生黨員的教育與管理難度大。 “工學(xué)結(jié)合”校企合作后，我院施行“2+1”模式，要求大三學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)踐1年。由于崗位分布不集中，黨支部開(kāi)展組織生活與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)較為困難，導(dǎo)致黨支部對(duì)學(xué)生黨員實(shí)際情況了解不深入，所以理論學(xué)習(xí)、支部活動(dòng)、組織生活等黨內(nèi)活動(dòng)有時(shí)候不能及時(shí)通知學(xué)生黨員，這些都不利于對(duì)學(xué)生黨員的管理和監(jiān)督。另外，使得多數(shù)學(xué)生黨員不能按時(shí)繳納黨費(fèi)，有的是實(shí)習(xí)離校
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