黨員黨性個人剖析材料(編輯修改稿)
2024-09-28 16:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人這也不行，那也不行。往往抓住某些人不放，而有些人想干卻也沒有機會展示自己。另外，在安排值周、跟班等工作上，沒有統(tǒng)籌兼顧，沒有合理搭配，特別是在每學年的班主任配備方面，沒有及時和教務處取得聯(lián)系，有些年級缺乏骨干班主任的帶領(lǐng)，影響了整個學校工作的均衡發(fā)展。三是不能從學校的整體利益出發(fā)，協(xié)調(diào)好和學校有關(guān)領(lǐng)導，其他處室的關(guān)系，沒有真正發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、顧全大局的利一精神，形成合力，促進利通一小健康和諧的全面發(fā)展。四是不能很好的協(xié)調(diào)好學校、家庭、社會三者之間的關(guān)系，沒有很好的發(fā)揮社會團體、德育基地等不可或缺的重要教育作用；不能充分發(fā)揮家長委員會的在學校教育教學工作中的積極作用，三結(jié)合教育逐漸薄弱，家校聯(lián)系逐漸單一。5+2=0的現(xiàn)象仍然嚴重存在（學生在校5天的教育被在家和社會上的2天不良影響所沖淡）。 可持續(xù)發(fā)展的理念不夠?？茖W發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。而作為一個具體實施德育工作的政教處主任來說，一是沒有很好的利用利通一小多年來積淀的雄厚的文化氛圍和豐富的德育資源，沒有持之以恒的工作方法和工作態(tài)度，沒有充分挖掘?qū)W校內(nèi)部潛在的德育經(jīng)驗、方法和系列活動，形成了一種墻內(nèi)開花墻外香的不正?，F(xiàn)象。二是對學校德育工作的可持續(xù)發(fā)展缺乏創(chuàng)新，缺乏長遠考慮，未來35年為了適應時代的發(fā)展，適應學生的實際和學校發(fā)展的實際，學校德育工作的亮點在哪里，特色在哪里，我真的不知道該怎么辦。 三、根源分析 認真分析問題產(chǎn)生的根源，有思想觀念上的，也有工作方略上的，有客觀原因，更主要的是有主觀原因。主要表現(xiàn)在： 服務意識不強。新時期黨的教育方針是堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。學校作為教育事業(yè)的實施場所，必須提高領(lǐng)導者和全體教職員工的教育服務意識。而自己卻缺乏這種意識，沒有把教師作為一種神圣的職業(yè)來看待，甚至有時煩躁了或者出現(xiàn)職業(yè)倦怠的時候，把教書育人當著替人打工賺錢的職業(yè)。所以有時后還出現(xiàn)服務倒掛的現(xiàn)象，不是為教師服務，為學生服務，而
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