20xx人教版高中物理必修一11質(zhì)點、參考系和坐標系ppt教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-03 20:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 當前考察影響很小的次要因素。 1．學(xué)生分小組討論得出：研究地球公轉(zhuǎn)時，由于地球的大小而引起的地球各個部分的差異很小，可以忽略不計，也就是說可以忽略地球的大小，把它視為一個點。 忽略地球的大小和形狀把地球看作一個點時，能夠忽略地球質(zhì)量嗎？ 聽講，記錄，認真體會，理解引入質(zhì)點的意義。 3．討論①是不是只有很小的物體才能看作質(zhì)點？ ②地球的 自轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)動的車輪能否被看作質(zhì)點？ ③物理中的“質(zhì)點”和幾何中的點有什么相同和不同之處？ 師生共同討論得出：關(guān)于質(zhì)點簡化的條件 一個物體能否抽象成質(zhì)點，并不是取決于物體的形狀和體積大小，這要看具體情況而定。 ①平動的物體一般可以看作質(zhì)點 做平動的物體，由于物體上各點的運動情況相同，可以用一個點代表整個物體的運動，在這種情況下，物體的大小、形狀就無關(guān)緊要了，可以把整個物體當質(zhì)點。 例如：平直公路上行駛的汽車，車身上各部分的運動情況相同，當我們把汽車作為一個整體來研究它的運動的時候，就可以把汽車當作質(zhì) 點。當然，假如我們需要研究汽車輪胎的運動，由于輪胎上各部分運動情況不相同，那就不能把它看作質(zhì)點了。 要注意的是：同一物體在不同情況下有時可看質(zhì)點，有時不可以看作質(zhì)點，一列火車從北京開到上海，研究火車的運行的時間，可將火車看成質(zhì)點，而火車過橋時，計算火車過橋的時間，不可以將火車看成質(zhì)點。 ②有轉(zhuǎn)動但轉(zhuǎn)動為次要因素 例如：研究地球公轉(zhuǎn)時，可把地球看作質(zhì)點；研究地球自轉(zhuǎn)時，不能把地球看作質(zhì)點。 ③物體的形狀、大小可忽略 再如：乒乓球旋轉(zhuǎn)對球的運動的較大的影響，運動員在發(fā)球、擊球時都要考慮，就不能把乒乓球簡單看作質(zhì)點。 （三）參考系 教師活動 學(xué)生活動 1．坐在教室里的同學(xué)看到其他同學(xué)都是靜止的，卻不知道他們都在繞著太陽在高速運動著，這里面蘊含了什么問題呢？ 2．讓學(xué)生觀察圖 1． 13和 1． 14，閱讀圖右文字，回答以下問題。 ①得出什么結(jié)論？②就圖 1． 14能否提出一些問題？（例1．思考課本 P12圖 1． 13，1． 14。并思考觀察結(jié)果為什么不同？ 2．認真聽老師的分析講解。 3．練習(xí)課本 P13 練習(xí) 2。 4．討論①小小竹排江中游， 如為什么跳傘者總是在飛機的正下方） 小結(jié) ①參考系是參照物的科學(xué)名稱，是假定不動的物體。一個物體一旦被選為參考系，就認 為它是靜止的。在選定參考系后要假定自己站在參照物中去觀察物體的運動，即“參考系上長著觀察者的眼
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