【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。例如，如果想要一碗米飯，人們總會(huì)想著哪里去找筷子，這樣就沒(méi)有創(chuàng)新力。反之，如果我們有一雙框子，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的加工，可以讓她成為支架等東西，就是創(chuàng)新。這種創(chuàng)新是人們心里很少見(jiàn)到的，也被定義為創(chuàng)新。 對(duì)自己而言。在實(shí)際工作中，就是要多想想一件東西的多種用法，讓它適應(yīng)到更多更多的場(chǎng)景當(dāng)中。根本就是要抓住問(wèn)題的本質(zhì)，讓不同屬性物品之間產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，一個(gè)一個(gè)的微創(chuàng)新就會(huì)融聚在一起，成為大的創(chuàng)新。 比較有意義，值得思索。 篇五 這本書(shū)是聽(tīng)書(shū)聽(tīng)完的，有時(shí)間重看一遍。聽(tīng)的時(shí)候常有驚喜，那種aha的體驗(yàn)相當(dāng)?shù)陌簟Ｅe幾個(gè)印象深的小例子： 1，有人不看好，結(jié)果大賣（想了解現(xiàn)在還大賣么。） 2，遠(yuǎn)看是一堆圓形的建筑疊加起來(lái)的，這樣可以更好的抵御橫向的風(fēng)力，并且保持足夠的支撐。 3，~~這得多有想象力才能想到這個(gè)妙招哇。 4，為了在自己的作品上同時(shí)留下自己的名字，精心設(shè)計(jì)，可以使得自己的名字在幾百年后風(fēng)化的作用下顯現(xiàn)出來(lái)。 當(dāng)然有人會(huì)說(shuō)，這種事后總結(jié)出來(lái)的原則根本沒(méi)用，因?yàn)檎鐣?shū)中舉的例子，會(huì)根據(jù)牛奶溫度而改變顏色的奶瓶的設(shè)計(jì)，聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，很多人覺(jué)得不以為然，遵循的設(shè)計(jì)原則也相當(dāng)簡(jiǎn)單，不過(guò)總結(jié)原則比讓你想到一個(gè)原創(chuàng)的產(chǎn)品的點(diǎn)子可容易多了。不過(guò)思維的路徑就是這樣，擅長(zhǎng)總結(jié)的人遵循的是一種皮層路徑，要想能比較容易想出有創(chuàng)意的好點(diǎn)子，那是另外一種路徑。看書(shū)看的是原則，給的是啟發(fā)，真正用起來(lái)，還是絕對(duì)要靠大量的練習(xí)?？梢韵葟挠^察身邊的例子著手，進(jìn)一步總結(jié)，深化理解，然后在碰到問(wèn)題的時(shí)候有意識(shí)的使用這些原則思考解決方法，或是即使有現(xiàn)成的解決方案，但也樂(lè)意在自己腦子里多掰扯一下子，想想有沒(méi)有不同的解決方案。比如放在我手邊的ipadmini，外面的套子既可以做防護(hù)的cover，又可以做支撐。這顯然也是使用了unification這個(gè)法則。有如手邊的blink的眼藥水，雖然是有防腐劑，但是光分解的，就解決了既可以長(zhǎng)期保存而降低價(jià)格，又能讓使用者免于防腐劑的困擾。堅(jiān)持這種思維方式，一定能養(yǎng)成創(chuàng)意的肌肉，對(duì)自己的工作生活產(chǎn)生巨大的影響。 篇六 微創(chuàng)性一書(shū)從實(shí)用主義者的角度，歸納了5種用戶商業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新思維方式。 作者令人信服的給出了這5中思維方式的實(shí)戰(zhàn)案例和使用方法。無(wú)一不給人很大的啟發(fā)。 無(wú)論是產(chǎn)品經(jīng)理還是做生意的人，都可以從中發(fā)現(xiàn)可以優(yōu)化我們目標(biāo)的地方。重要的是，所有這些方法所利用的資源工具實(shí)際上都是我們傳統(tǒng)流程中司空見(jiàn)慣的，在框架內(nèi)進(jìn)行微創(chuàng)新才是創(chuàng)新力量的來(lái)源。 書(shū)中的觀點(diǎn)，雖然違反我們的直覺(jué)，但是的確實(shí)用。也在需要的地方給予觀點(diǎn)學(xué)術(shù)研究的例證。的確難能可貴。 篇七 《微創(chuàng)新》這本書(shū)幾乎將所有的重點(diǎn)放在了創(chuàng)新技巧之上，這是和前兩本書(shū)最大的不同。它介紹了最最樸實(shí)的創(chuàng)新技巧。很多人認(rèn)為創(chuàng)新不能夠通過(guò)訓(xùn)練獲得。我十分贊同這個(gè)觀點(diǎn)，但這也微微的讓我有一些不舒服。 微創(chuàng)新首先告訴我們的就是不要迷戀于跳出框架，在框架內(nèi)的創(chuàng)新才是最具有價(jià)值的創(chuàng)新，并列舉了很有意思的幾個(gè)事例。它將創(chuàng)新劃分為減法策略（去掉一部分構(gòu)造）、除法策略（分而治之，克服結(jié)構(gòu)性固著）、乘法策略（復(fù)制并賦予差別）、統(tǒng)籌策略（一專多能）、屬性依存策略（相關(guān)性）。文章的最終章告訴我們要去破解矛盾的弱聯(lián)結(jié)。 雖然很多時(shí)候看了本書(shū)會(huì)有一種創(chuàng)新原來(lái)如此簡(jiǎn)單的感覺(jué)，但是實(shí)際上真正的創(chuàng)新仍然會(huì)讓人后知后覺(jué)。這正是說(shuō)明我們所需要的是不停的去思考熟悉這一套框架，而且要能夠靈活運(yùn)用才可以。我比較好奇的是，triz的大師們以及對(duì)于微創(chuàng)新已經(jīng)自認(rèn)為應(yīng)用的爐火純青的人們是不是可以做到成為發(fā)明家呢。 微創(chuàng)新的理論和論點(diǎn)算是具有比較強(qiáng)的說(shuō)服力，它告訴我們小小的改變可以做出偉大的產(chǎn)品。但是真正天才性和可以給社會(huì)帶來(lái)的發(fā)明，卻被其拋出在外。我們思考一下我們能不能用微創(chuàng)新去造出紙，是不是可以造出指南針，亦或是香濃的信息論。這些原生的最本質(zhì)的創(chuàng)新才是真正給社會(huì)帶來(lái)進(jìn)步的鑰匙。當(dāng)然這里沒(méi)有批判它作為指導(dǎo)企業(yè)家和產(chǎn)品經(jīng)理的作用。但對(duì)于真正的科學(xué)來(lái)講，微創(chuàng)新是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 這里需要額外一提的就是阿特舒勒的triz創(chuàng)新方法。triz類的書(shū)籍相比微創(chuàng)新而言，要晦澀的多，主要是涉及到了各種類型的專業(yè)知識(shí)。對(duì)于希望鍛煉自己思維能力和創(chuàng)造能力的讀者來(lái)講，會(huì)是不錯(cuò)的選擇。另外本書(shū)最后所提到的心理模擬訓(xùn)練讓我備受鼓舞，如果說(shuō)我們僅僅經(jīng)過(guò)腦內(nèi)的模擬就可以獲得真正創(chuàng)新相當(dāng)接近的相似度，那么模擬思考和創(chuàng)造力的關(guān)系甚至?xí)窠∩砼c我們身材的關(guān)系一樣，只要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，我們就可以成為一個(gè)獨(dú)當(dāng)一面的創(chuàng)造者。 這本書(shū)讓我會(huì)去想想自己從出生以來(lái)最有創(chuàng)造力的時(shí)刻。我想一定是在初中時(shí)代，那個(gè)時(shí)代的自己天馬行空，無(wú)拘無(wú)束。到了高中之后開(kāi)始糾結(jié)于為什么要學(xué)習(xí)這些乏味的東西呢。沒(méi)有一個(gè)引路人在前面告訴我，這些是做什么用的，所有學(xué)科的老師都在強(qiáng)調(diào)著你唯一需要做的就是拿到高分，考上大學(xué)。碌碌無(wú)為的考上了大學(xué)，自己也不知道接下來(lái)該去做什么，唯一知道的就是不想要就這樣結(jié)束自己的學(xué)生時(shí)代，于是考上了研究生。這個(gè)時(shí)候的我開(kāi)始渴望自己能像以前一樣馳騁著想象力去創(chuàng)造未來(lái)，然而現(xiàn)實(shí)開(kāi)始如潮水撲面而來(lái)。 兒時(shí)的我們總有一個(gè)當(dāng)科學(xué)家的夢(mèng)想，不知不覺(jué)就被淹沒(méi)在這滾滾紅塵中。 篇八 為什么微小的改變就能夠帶來(lái)偉大的創(chuàng)意，微創(chuàng)意是如何產(chǎn)生，應(yīng)用并發(fā)揮巨大的價(jià)值。 微創(chuàng)意是一種框架之內(nèi)創(chuàng)新。這也是本書(shū)帶來(lái)的一個(gè)新穎的觀點(diǎn)。