信仰的力量苦難輝煌觀后感(編輯修改稿)
2025-09-28 14:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 已經(jīng)失去。革命先烈可以因?yàn)樾叛鰭侇^顱、灑熱血，為民族的解放貢獻(xiàn)自己的生命，和平年代的我們也可以因?yàn)樾叛鲎屪约涸谄椒驳墓ぷ鲘徫簧习l(fā)光發(fā)熱，為“復(fù)興之火”添柴加薪。我作為一個(gè)平凡的人民教師，沒(méi)有什么雄心大志，有的只是盡一己之力培養(yǎng)祖國(guó)的花朵，以一腔熱忱干好自己的本職工作。有人說(shuō)：“現(xiàn)在的老師太難做了，學(xué)生不好教，尤其是一些問(wèn)題學(xué)生，上課吊兒郎當(dāng)，下課頑皮搗蛋，讓老師頭疼不已?！边@曾經(jīng)也是我的最大苦惱，但我始終相信，對(duì)于那些“難教的孩子”，特別需要一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，需要我們以加倍的耐心和細(xì)心，去等待和面對(duì)。教育不是一蹴而就的，只要我們用百倍的努力去守護(hù)學(xué)生那顆脆弱的心，再難教的孩子也會(huì)變成“一粒金子”。 文文就是那個(gè)曾經(jīng)讓我頭疼的學(xué)生，別看他個(gè)子小，卻是最調(diào)皮搗蛋的。剛開(kāi)學(xué)兩周，我就發(fā)現(xiàn)他上課老是走神，小動(dòng)作不斷，沒(méi)收了一樣?xùn)|西后，他又開(kāi)始玩另一樣?xùn)|西，真是防不勝防。下課后，總能聽(tīng)到其它小朋友的報(bào)告聲：“老師，文文打我。”“老師，文文拉我的辮子”而且他的作業(yè)總是不交，一追查才知道原來(lái)都沒(méi)完成。幾次，我讓他留下來(lái)，他卻趁我不留神，一溜煙便不見(jiàn)人了。我多次找他的父母反映情況，也都無(wú)濟(jì)于事。 經(jīng)過(guò)幾周的觀察，我發(fā)現(xiàn)文文頭腦靈活，有點(diǎn)小聰明。可他的父親一直忙于工作，沒(méi)時(shí)間管他，而他的母親因?yàn)樗悄泻?，很是溺?ài)，在他面前沒(méi)有威嚴(yán)。他們只能乞求他在學(xué)校能夠平安，不要出去惹事。我多次尋求他
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